成龙二阶课的清晨，李老师发来信息，问我可以捎着他吗？我大概算了一下时间，不假思索地回答：老师，我可以捎着你。
回答得很平淡，其实内心无比激动。因为是老师让我重生，认识自我，明确人生的目标，而不再彷徨。
激动原因之二，我竟然可以和这么崇拜的老师（苗师姐称为“宝藏”的老师，我也是这样认为的）如此近距离接触。曾经那么希望做老师的学生，现在因为社会心理服务师课程还有初级研修班，一直都在和老师学习，不过都是远远的看着老师。心里对老师是既崇拜，又有点畏惧。
究其原因，我觉得是李老师的光环使我对他有了心理学上的“光环效应”。
什么是光环效应呢？
人际关系交往中的关于认知问题，有这么个说法，一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。心理学上叫这个为月晕效应，又叫“光环效应”。
光环效应又称晕轮效应，它是一种影响人际知觉的因素。这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，所以人们就形象地称这一心理效应为光环效应。
老师和我说的时间我刚好洗漱完，准备换外出服。老师说要和我同行，我开心＋激动，“方寸大乱”，不知道穿什么衣服好，换来换去……
结果比预期出发的时间晚了十五分钟，而这十五分钟刚好是早高峰开始了，高速上又有修路路段，最后导致的结果是迟到了差不多18分钟！
老师没有一句怨言，而且还安慰我：没关系，很正常！
而我知道老师是时间观念特别强的人，所以内心深处非常愧疚……
老师在那天课上刚好讲到愧疚的应对方式就是要去包容愧疚者……
听老师这样讲，我内心的冲突也不见踪影了。
老师就是老师，不仅给我们讲授心理学基础知识和技能，还教我们如何做咨询，同时还在无形中给我们进行疗愈。
作为李老师的学生，真的很幸运！
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