秩序感， 是儿童成长过程中的一个对秩序非常敏感的时期。
秩序感分为外在秩序和内在秩序；外在秩序是孩子对外界环境的秩序的体验；在出生一个月就会有秩序感的表现，这种状态持续到2到3岁。他们喜欢物品按照一定的顺序来摆放，喜欢去他们去过的地方，喜欢游戏按照他所想要的方式重复进展......内在秩序是孩子对自已身体的认识以及各个部位的相对位置。这种敏感称之为内在秩序。
秩序感直接关系着孩子的内心是平和快乐还是混乱、焦虑的情况。儿童在这个时期，因为秩序敏感的驱动，他们因为在适当的地方找到东西而快乐。
在我对儿童的观察中，捉迷藏，对于一个10+月的孩子，用一块布把脸挡住，脸从一边出来时，孩子会笑，如果重复几次后，从另一边出来，孩子的表情会有些惊讶，似乎在说“怎么跟刚刚不一样了呀？”
3岁左右的孩子玩捉迷藏，他们总是喜欢藏到一个特定的地方，一遍一遍地等着我们去找他们，每次都好开心；
一位2.5岁的宏宏，在每天到学校去，换下室外鞋，将鞋子放到鞋柜前，一定会将两只鞋子摆成一对再放进去。而鞋柜中有一个孩子的鞋子总是反着放（这个孩子3.5岁，成长的过程中，一直在变幻环境，他的秩序感比较混乱），宏宏每一天都会将这对鞋子整理整齐，嘴里还会说“这样放的”！
孩子对秩序的追求，似乎是内在的一种指引，是一种生命的需要，引导着孩子用他们的方式维护着秩序。
外在秩序，孩子需要整洁有序的环境。在这样的环境中，每一件物品都有它的定点，孩子能够准确地找到这件物品，这时候他们的心灵与环境是协调的，这样的环境能让儿童感到平静和快乐；
内在秩序，孩子对自己身体的认识，对身体动作的一种高度敏感。如果外在环境阻碍了敏感的发展，儿童将表现出极度不安与焦虑。有一个有趣的故事，关于一位婴儿的保姆请假了，而由另一们保姆为她洗澡，在洗澡的过程中，这位婴儿一直很焦虑地哭，而最后证明是由于二位保姆在洗澡时，动作是相反的。才让这位婴儿感受到不安。
秩序感是大自然给予儿童的一种力量，成人看见它，保护它，顺应它，对幼儿的成长，对成人的带养都意义重大。
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