周五晚上去参加一个关于亲子关系的公益沙龙，我们一起支持了一个新来的朋友。
她有个五年级的儿子，小名琪琪，刚刚开始有点变声，她希望琪琪去做一些更有利长高的运动，比如游泳，篮球，跳绳……可孩子偏偏喜欢打乒乓球。
“琪琪，今天去游泳好吗？”
“不去！”琪琪压根不买账。
“那你什么时候去？”妈妈继续追问。
“不去。太累了！”
“那我们交了3200元，还有半年呢！这个钱就白白浪费了。”
“不去！我不喜欢那个教练。”
“行！要么你继续去游泳，要么就去把剩下的一半钱去退回来？”
……
“你不去游泳也可以，那你就去打篮球，反正也交了钱的。”
“不要！我要打乒乓球。”
“跳跳绳也好的。”
“不要跳，我要打乒乓球。”
“要长高，就是游泳，篮球，跳绳这三个运动最好。”琪琪妈继续说：“你看＊＊的女儿，天天游泳，从150长到了163了……”
……
琪琪最终去游泳了，有时候跟着教练泳，有时候自己游，有时候说什么也不去游……琪琪妈很苦恼：为什么琪琪就不能好好去游泳呢?为什么就不能做些有利于长高的运动呢？
很明显，琪琪妈是来沙龙找方法的，看着她焦虑的样子，想起叶圣陶抱了只鸡进课堂的故事：强摁鸡头让鸡吃米，鸡说什么也不吃，放开了鸡，撒了把米在地上，鸡便自个儿去吃了。
有伙伴分享了她家孩子长个的事，他儿子自己想长个，天天跳绳，摸高，根本不用催，超级自觉……显然，这个孩子对长高有内在需求。
琪琪妈听得好生羡慕，问题变成了“如何才能激发孩子去游泳的内驱力？”
我分享了诺宝学笛子的经过，三年级的寒假，我们四户人家一起去云南旅游。路上，同行的三个孩子看上了小小的陶笛，朋友帮他们每人买了一个。一路上，三个孩子自己琢磨陶笛练习曲子，还为其中一个孩子送上了生日歌。回家之后，诺宝继续琢磨陶笛，让我给他买了一个更大的，不小心打破了，又用压岁钱自己买了一个。看他一直在那里自学，就问他是否要找个老师教一下。孩子很高兴，便开始学习吹笛子，虽然很忙，练得不多，但一直很有兴趣。
可爱老师又问琪琪妈：游泳是不是百分百能长高呢?游泳是不是能让每一个都长高呢？
听着听着，琪琪妈更迷茫了，来的时候迷茫方法，结束的时候连目标都迷茫了，忍不住要问“方向对吗？”
其实，树的方向，由风决定;人的方向，自己决定。 孩子涉世未深，对于这么做，那么做的后果并不清晰，需要父母提点，引导，但最终的选择权始终是孩子的。看见孩子，从心里看见孩子，真心不容易！
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