做一名“农夫”式的校长——读沈茂德《宁心静气做校长》有感

做一名“农夫”式的校长——读沈茂德《宁心静气做校长》有感

读了沈德茂校长的文章《宁心静气做校长》，被他的“农夫”精神所打动。一直以来，学校的繁杂事物包围着我，于是幻想有一天没有事物烦扰，可以安6心静气在学校听课上课。读了这篇文章，恍然发现，其实是自己的心没有沉下来，没有静下来，没有像“农夫”意识。

一、像“农夫”一样播撒种子。

让田地不荒芜的最好办法，就是种上庄稼。只有我们把真善美的种子，播种在学生心田上，才能使他们开出最美最灿烂的花朵。每一个年龄段的孩子，都有自身的发展特点，都有需要我们引导的地方，需要我们适时播种希望的种子。

教育，就是要教给学生一生有用的东西。教育是一个长期系统的工程，我们不能追求短期的效益，应该为学生一生的成长奠基。读书习惯的培养，需要持续不断的强化，只有学生发自内心的渴望，才是水到渠成。

做一名“农夫”式的校长——读沈茂德《宁心静气做校长》有感

春天，我们和学生一起，在校园里种下向日葵，就是告诉学生要做一个天天向上的人。我们一起放风筝，就是在告诉学生要有梦想。

二、像“农夫”一样守护校园。

沈茂德校长说，“校长要能够安安静静地守在学校里”。由于一些事物影响，我常常被事物牵着鼻子，不能够深入课堂，不能够深入学生。因缺乏了解学生的状况，没有调查了解就没有发言权。尽管李希贵校长说，让船长干船长的事儿，水手干水手的事儿。可是，农村小学校，我们不能像“船长”一样整天发号施令，而应该是农夫一样，深入土地，查看庄稼长势，了解土壤墒情，何时该施肥松土，何时该播种育苗，何时该浇水喷洒农药，要心中有数。

只有坚持守护校园，了解学生的学习状况，老师的工作状况，我们才能因势利导，才能及时发现问题解决问题。的确，校长不是政客，不是商人，校长是要和老师一道谋划学校发展，构筑发展愿景，并为之努力奋斗。

三、像“农夫”一样尊重规律。

给学生分发葫芦种子

潜心教育，要做一名“农夫”校长。真正的农夫不会揠苗助长，不会在今天把明天的地也锄完。他会日出而作日落而息，按时除草，施肥，松土，浇水，做好自己该做的农活。但问耕耘，莫问收获。他不会因为一颗玉米长得赛棒槌而沾沾自喜，因为他知道一颗玉米代表不了整个秋天。

儿童的发展也是有章可循的，只有潜心钻研教育理论，探索教育规律，才能成为更优秀的“农夫”。沈茂德校长就是一个善于学习的人，从他的字里行间可以看出，只有不断追求进步，才能在教育中不走弯路。

新教育不缺乏评论家，新教育缺乏的是实践者，是脚踏实地的立足“田园”的行动家。我愿做“农夫”，在课堂，在校园，在孩子们的悲欢中，思考每天的教育生活，倾听学生和老师的心声，做乡村教育的守望者。