断断续续翻完了拆书帮赵周先生的《这样读书就够了》，拆书帮在读书社群里面的组织能力非常厉害。有完整的规章制度、自己的读书方法。整本书围绕着便签拆书法、拆书帮俱乐部、拆书家等方面详细介绍了拆书帮的拆书方法、理论基础以及拆书家的养成方法。看上去更像一本内部培训手册。可是并不妨碍我从这本书受到启发。
读书有很多误区：
误区一：学的越多，不见得用的越多
知识并没有用，只有知识产生了实用价值，它才有了用。
很多人不断学习，但是只停留在了解知识的层面，那么就算大量的阅读，所了解的知识也只能进入工作记忆，存储周期短，知识检索能力也非常低。这样学习并不能带来明显益处。
我们不妨想想，为什么要学习？
作为一个功利主义的学习者。我学习的目的是增强能力、解决实际问题、陶冶个人情操。
知识的演变步骤：
信息-->知识-->技能-->才干
这像一个长尾漏斗，漏到最后，能转化成能力的真不多。那么不妨在每学习一个新东西的时候，先慎重思考，它可以怎么用于我的日常工作与生活中？给我带来什么益处？以主旨问题去学习，而不是以获得知识去学习，可以更大程度上增强学习的主动性。
所以，在翻开一本书之前，先想想，我是期望从这本书获得的价值是什么。在看完一本书之后，再想想，我从这本书上学到了什么，得到了什么启发，给我之后的工作与生活带来了什么益处。
误区二：以书籍为核心，而不是以自己为核心
我们大多数人看书的时候，总是从头到尾浏览，希望吸收书中所有知识，或者做一个以书的结构的思维导图，私以为这样便是较好的读书方法。
但是其实作者的思考框架大多不和我们相同的，我们生搬硬套的使用作者的思考方式、站在他的视角去理解知识。得到的知识依旧是作者的知识，而不是自己的知识。将作者的知识进行启发和反思，形成自己的理解，这样才对自己产生了价值。
** 所以以自己为核心，追求书中有些观点对自己有所启发，有收获。而不是一定要照着书籍的结构去理解知识，将关注主体从书籍移动到自己。**
误区三：从头到尾通读，看完一本书
知识领域必然也充斥着二八定律，20%的是好书，80%的书并没有那么好，那么面对大多数书籍，大可不必从头到尾通读。知晓了作者观点，理解了自己关注的部分，觉得全书没什么太多的价值值得吸收了，便可把书放下了。切不可因为强迫症的 “读完一本书“”而强迫自己在花费时间从头到尾去通读。
误区四：没有建立起知识和自己的联系
如果没有建立起知识与自己的联系，那么大多知识仅仅只可以作为谈资。比如看完这本书，我如何建立起知识与自己的联系呢？
1.完成这篇文章，思考对我有用的知识。
2.列出对自己的影响。
对我之后看书方法的影响：
- 豆瓣评分在8.5分以下的，全部不用通读全书。
- 以解决主旨问题去学习，而不是以获得知识去学习。打开一本书先想想希望从这本书获得什么，合上一本书一定要总结下从这本书获得了什么。
- 看完一本书，思考对自己的工作与生活的影响，列出待行动清单和准则。
3.根据上面的行动准则去践行与精进。
一些其他思考
当然本书除了拆书方法，还有很多值得学习的地方，比如拆书帮的组织架构设计、培训过程中的引导方法。那么这些知识，我并没有总结，因为这目前不是我的主旨问题，也不是我这次需要翻开这本书想要获得的答案。我只关注了我目前的主旨问题：如何读书，期望这样求得片面的深刻性。如果下次有其他的主旨问题，比如社群的组织架构设计。我可以会再次阅读这本书。那么有疑问，这样是不是效率更低了？我认为单点突破比全面前进效率更高。
思绪时间:2016年8月16日07:25:00 - 8:03
写作时间:2016年8月24日15:45:51 - 16:22
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