一走进教室，学生大声谏言：“老师，放电影咯！他们二班都放电影了。”我摇头，说：“不好意思，我刚刚在三班上课，并没有放电影。”小伟带头说：“老师放电影咯，求你了，就放这一次。”我摇头：“不行，我要上课。”他们说：“老师你别这么吝啬咯，就给我们放一次吧！”我说：“不行，你就当我极其吝啬吧！”我深知我一旦开了这个口，学生无法填补的欲求会源源不断地提出来。故，我一定不能松口。
电影最后确实是没有如学生所愿放上电影，但这一节晚自习上得我心力交瘁。小川和小毛一直说个不停，小川甚至和小毛发生了肢体接触——小川弹了小毛的脑门儿。小庆捶了几下小福的后背。像这种情况，我真觉得我应该好好管，至少在我的课堂上，学生的安全是我应该保证的。那怎么做呢？我能想到的办法只有主动找小庆和小川聊。聊什么呢？就聊他们在课堂上的行为——捶后背和弹脑门儿，以及怎么才能控制住自己不要再做出这样的行为。怎么聊呢？首先我得找到跟他们说话的机会，而且我在跟他们说话时，我不希望有其他人在场，想来想去，或许只有中午。但我也不确定中午能不能如愿约到他们俩?如果约到，怎么开场呢？当然是彼此坐下来聊了，千万记住不要带指责的口吻，就说我看到了你们有这样的行为，当然你们有可能是开个玩笑或者不小心这样做的，你们当时一定觉得很有趣，但其实当我看到这一幕的时候，我心里面有点害怕和担心，因为我担心你们这一捶和这一弹万一没把握好力度会让他们两个受伤？我知道，你们对于化学学习可能不太喜欢，觉得无聊，学不进去，而我又不让你们睡觉，不得已，你们总要打发时间，于是你们可能想要说话或者跟自己的同学动个手脚开个玩笑，但我认为这样做有点不合适。这就好比你们在商量打篮球赛的部署时，有队员对这个很不感兴趣，一直在队伍中间打打闹闹一样的，如果你是队长，是负责布置的那个，你会觉得怎么样？我有点难受的是你们昨天在课堂上和同学动手的这个行为有点影响到我上课和其他同学听课了。所以，我想即使你们不喜欢学习，也希望你们能做一个温暖的、能体谅别人的大男生，至少在一个群体里面做到尊重别人，尊重一下你们相处了三年想要听课的同学，就当做为他们创造一个安静地学习氛围好不好？我觉得你们肯定能做到，你的同学也一定会特别的感谢你们的，这也是在努力地实现你们的价值。因为并不一定说读书好才能实现自己的价值，遵守纪律也是你们的无穷价值。
最后，我还想说，其实从你们喜欢说话喜欢打篮球这件事情能看出来你们的学习能力是比较强的、思维很灵活，所以当我讲书上的题目时，我觉得你们应该是完全能拿下的，比如说第41页，你们把书拿过来，我单独给你们开课讲一讲怎么样才能蒙对题目。
但愿能够通过聊天的方式，改掉他们上课喜欢肢体接触的不良行为。
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