一天，数学老师在黑板上写下一道数学题，15分钟后公布答案，座位上有三个人，小明，小欣，小强。老师写完题后，他们三个便开始算了起来。15分钟后，老师问，都算出了吗？小明嗖的第一举起了手，表示他已经得出了答案，毫无疑问，小明在老师的心中一直是优秀的学生，而小欣，小强则要有些差距了。老师给出了正确答案和解析后，老师又问，你们理解了吗？小明又是嗖地举起了手，表示已经理解了。而当老师问小欣，小强时，小欣表示还没理解，小强则心中还有一点疑惑……这个结果显然不出老师的预料，在老师的眼中，小明是有高的潜力的，未来应该是有望发展最好的一个了。然而，20年后，他们三个并没有按照老师预期的那样发展，小欣成为了一名普通的员工，生活基本能自给自足，小明成为了一名技工，且技术比同行要好很多，小强则成为了一位不可多得的科学家，当然也是巨头公司疯狂争抢的人才，并且在他业余之时创作并发表了自己的一部小说，这部小说听说当时风靡一时……
有两三种人：
第一种人：如小欣，看过答案后很懵懂，理解能力稍微次于常人，可能是由于存在先天智力障碍。
第二种人：如小明，一看就懂，老师给出了答案，他立马心领神会，对答案理解的很不错。
第三种人：如小强，看过答案后，心中始终有一个结，但又说不出这个结在哪里，于是始终在思考，想要找到这个突破口。
小明，在教育生涯上得意春风，做题时屡试不爽，每次考试就疯狂的刷题，看到自己的成绩后，还对自己的智力有种莫名的自信，他有着逢考比刷的精神，认为自己找到了究极定理。小强则没有这种自信，往往在做题的过程中因为答案常常和自己想的不一样，课堂上永远成了老师和同学忽略的对象，久而久之学习上产生了自卑的心理，这一心理进而影响到了他的生活……为什么会不理解呢？在他的头脑中似乎总有一个问题在不停地质疑着他。因为答案和他自己潜意识认为的答案有出入，自己感觉的不是这样，但又说不出这个感觉在哪一点。就这样为了彻底弄明白这一点，小强不遗余力，始终在思考着这一点究竟是什么？为什么答案是这样而不是自己想的那样？
长此以往，第一种人因为生理上的缺陷，他们在计算稍微复杂的加减乘除时就需要苦费一般周折，很幸运，在人类进化的过程中，这种人在不断的被淘汰，当然能看懂这篇文章就表示你不是这种人了。第二种人则止于术，其最多是一名工程师，他们几乎没有什么创新能力。但在生活工作上，他们非常高效率，往往也能得到领导的赏识。第三种人的可塑性最强，在没有标准答案的现实生活中，他们的创新能力则体现的更加淋漓尽致，这样不停的思考下去，对同一问题的理解程度比第二种人要深刻的多。
我想，一个国家如果真想要成为一个强国的话，创新无疑是首位的。没有创新，科技如何兴国呢？然而可悲的是，我国的教育体系还是以筛选第二种人为主。这也造就了我们逢考必刷题的局面。中招，高考，研考等各种大大小小的考试都是以刷题为主。我上高中时，曾经听到一名状元在演讲中这么说:“我把市场上的所有题都做完了，你说我能不成功吗？”。当时我听了真的热血沸腾，现在当当时的热血冷静下来时，想想那个状元是成功了，但对于整个国家来说，何尝不是一个灾难呢？当清华，北大这些名校成为了像这样的状元汇聚的地方时，我想这个灾难就真的来临了。人人都抨击我国的教育体制有问题，都说是个畸形的教育，从这个角度看，我想这个问题应该是很明朗了：想要科技强国，应该以筛选第三种人为目标。当然如果能层次的筛选，让像小欣，小明，小强每个层次的人都能各尽其职，各尽其能那更好不过了。但具体要怎么对症下药，还需要投入更多的精力吧！
最近看到一篇文章，美国国防部正在把植物培养成间谍，这篇文章真的很令我震惊。看到标题，我首先想:“这怎么可能？”。在生活中，我们更多听到的是这样的一句话:“我连想都不敢想”。仔细思考一下，其实可怕的并不是我们不敢想，而是我们根本从来没有想过。处在现代这个科技迅速发展的时代，创新被排在了首位，国家在昌导变革，巨头科技公司在谈迭代升级，谈创新才能存活，就连路边卖烧饼的老大妈也在谈创新，几乎人人谈创新，好像不谈创新就落伍了。什么是创新，从无到有，是真正的创新。从这点看，我想那些真正做到从无到有的那些人都是真正的神人吧！牛顿发现万有引力，可以说是从无到有了，爱因斯坦发现相对论可以说是从无到有了，高斯发现的正态分布也可以说是从无到有了等等，这些都是值得我们世世代代敬佩的神人，这些人凤毛麟角，出现一个就是上帝对于我们人类的最大馈赠，我们能不感激吗？
如果说高斯这些人是天才，我不敢说，因为一定还有比他更天才的人存在，但我敢肯定的说，他有第三种人的气质。所以说，当你再次遇到你不理解的问题时，请不要妄下怀疑自己智力的结论了，因为很有可能你就属于第三种人，也许你就是下一个高斯，谁又说的准呢？
注：重新看高等数学极限定理有感而发
小强的这部小说预计在作者而立之年发表，书名《小强终于自杀了》
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