人类并不是唯一一个有教育活动的动物，但人类是极少数将教育系统化、程序化的动物。#####
教育的原意
剔除一切社会、人文、三观不谈，教育就是两个字——传承。
动物界里，狮子教幼师捕猎、燕子教小燕飞翔。
而人类，则将技巧以及对世界与对自身的研究发现代代相传。
应该成为必要教育内容的
1. 知识与文化的传承
是knowledge with data and information（带数据以及信息的知识）而不是judgement（评价/审判）。是sb`s point of view（某人的观点）而要避免给予任何stereotype（成见）。
感觉这里的意思需要用英语单词才能正确传递。
2. 判断力与批判性思维
是critical thinking with judgement而不是black and white classifying。也不是老师/父母/网上那些人说的就是对的。
3. 表达能力
包括尽量无损并高效地表达自身思想，以及不同场合的表达方式的锻炼。包括母语，包括演讲，包括信函。
4. 解决问题的能力
如何一针见血地看出问题的徵结，看到问题的本质，预测使用该解决方法会产生的后果，学习如何防备失败、失控或坏的后果。
5. 团队协作的能力
如何高效地与他人合作，如何处理沟通问题，领导力，说服力，分工能力，时间/流程管理。
6. 自我保护能力
包括如何防止意外、意外发生后的应急处理方式、高效的求助方式等等。
7. 品德、伦理、人格、礼仪、文化（差异与传承）
包括这些事物的本质剖析以及历史渊源，而非单纯地告知学生“你应该这样做”。
8. 历史、地理、资讯科技、资料/数据收集与整理
对世界的认知，如何发现新的认知、以及如何整理自身的学识以更容易获得智识上的提升。
【人类教育需要包含以上要素的原因】
需要传递的不是知识，而是资料（整理过的现象与资讯）/经验以及思维方式/思考方法。
后两者相加，等于智识。而智识才真正是人类智慧的结晶，才是可以永存不朽的真理。
要保护的素质
1. 创造力
创造力是人类独立于其他动物以外的重要特征。
2. 动手能力
加强独立性，减少依赖性，可以独自谋生，并且可以将思想具现化的能力。
3. 自我发展（包括个性、自我、兴趣、特长）
世界上没有完全相同的两个人。变化带来的只有更多思想、角度，以及解决问题、使世界变得更美好的方式。“感兴趣”在所有动力里排首，并非空穴来风。
4. 好奇心与求知欲
好奇心与求知欲是人类能够发展至当今地步的重要特征。
5. 身体康全
身体是存在的根据。
历史的最高点从不存在，以前有过翻天覆地的改变，未来亦一定有机会。或许现在讨论教育的全盘改革实在太早，但智识是唯一永恒的事物。只要人类不变，最适用于人类的传承教育方法便会一直在那，等待着我们发掘。
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