作文教学之说明文总结

                  作文教学之说明文总结

摘录：

1. 说明文写作中常用的八种结尾方式：总结式，补充式，展望式，找应式，议论抒情式，描绘式，自然收束式，引申升华式。

2. 说明文写作构思中的奇妙思维方式：分步骤说明，分要点说明，分部位说明，分主次说明，分类别说明，分表里说明，用这样的思维方式角度指导学生写作构思，往往可以取得立竿见影的效果。

3. “说明”角度和形式：比喻式地说，排比式地说，比较式地说，评价式地说，议论式地说，描绘式地说，阐释式地说，举例式地说，赞美式地说……

思考：

        作文教学一直都是学生的最难的地方，一个班能写出好文章的孩子屈指可数。从以前的简单叙事到现在的情感升华，直到现在的借景抒情。刚好今天给学生讲了描写景物的作文，主要从观察方向，感官运用和感情升华上进行了讲解。随着年级的上升作文的难度也随之跟着提高。特别是在作文的结尾上过于简短。很多同学都是草草的一两句做了收尾。这样对整篇文章的写作都有很大的影响。刚好八上的第三单元古诗词单元都是描写景物的诗词。每一篇都在强调远近描写，动静结合的形式在叙述。所以本单元的作文将把这两个方法运用到景物描写中去。特别是动静的结合，以往在描写景物的作文中都只停留在静态的事物描写上。给孩子讲到这里的时候，我也结合自己的写作对照了一下，就连我们教师自己很多时候都只是写了一个面的描写。这都是我们的惯性思维影响。

        如何借景升华情感是一个技术活，又要清晰的表达自己的情感，又要将这种情感隐藏在文章 里面，这需要考察到学生的情感思维能力。而学生在结尾出运用最多地就是“展望式”用“未来”一词来表现自己的情感。对于余老后几处的总结方式几乎是没有的。一个是学生的把控能力还不够，其次是老师没有做过这类要求和指导方式。而给孩子最好的示范就是老师也跟着写一篇下水作文，和学生的文章形成对比。用自己的行动去影响他们的作文续写。

        对于说明角度大多数学生都是能够做到的，从平日的阅读积累中也会学的一些相应的修辞。再加上平日在解读课文句段的时候也会掌握一些相应的句子修辞，所以我们最终的问题重点还是应该落在结尾处。特别是学生的情感体现上，这也是一种生活常用的技能。我理解为我们常说得情商一词。一个善于借情抒情的人其情商就是高的，这就是我们常说的说话的艺术。