蔡康永说：恋爱的纪念物, 从来就不是那些你送给我的手表和项链, 甚至也不是那些甜蜜的短信和合照 。恋爱最珍贵的纪念物, 是你留在我身上的, 如同河川留给地形的, 那些你对我，造成的改变。
这段话，同样适应描述我们和子女的亲子关系。今天周三，交作业的时候到了，此次是读《亲爱的安德烈》一书，而后思考亲子关系的本质。
伊宁和妈妈诗歌朗诵
既然人的本质只是一段时间。
那么，父母子女的关系，就是在这段时间里，同行的时候，相互陪伴着的这段路程。
在一段关系里，若是能够长久，那双方一定是旗鼓相当，齐头并进的。
因孩子我们付出时间付出精力，同时也因孩子而让我们自身成长。
举个例子
有一次，我和几个好朋友在写字，耳边听着朋友弹古琴的声音。彼时那美好的氛围下，大家说起一首诗，此曲只应天上有 人间能得几回闻，我就马上知道它前面两句是，锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。如果孩子在场，我们定会相看并会心一笑，因为这每天早晨十分钟陪女儿一起读诗的时光，竟然让我在短短三个月也背下来100首古诗。和朋友们在一起的时候，我因为这些诗词的意境在胸，就领略了不一样的下午。
所以我觉得，孩子在长大，也反过来让身为父母的我们和她再经历一遍成长，拥有共同的时光，能有相视一笑的情景，正是彼此陪伴的体现。
一段好的关系，是双方相互的。
这双方，一方是你，一方是我，你和我在此刻，就不能是我们。如果不是两个独立的个体，那就是单边的。
单边关系里，总会有抱怨，有失望，有生气也有挣脱。
有不满是因为有要求，有要求是因为觉得她是自己的一部分。
想挣脱恐怕是彼此的越界吧。
实际上，她是她，你是你。你的想法就一定是正确的吗？
你的经验在相隔了二三十年的下代人身上不过期吗？
彼此之间是彼和此，是两个独立的个体。
试想一下，我们会对朋友 老师 有这样或那样的要求吗？
不会。因为，我们在面对朋友，老师的时候，心里很清楚，他是她，我是我。我们有的是彼此的距离和尊重。
那么，要想自由。就需要定位，在什么时候是我和你，在什么时候是我们。
我的成长经历，有个阶段就是一个缺失过父母陪伴的人，在我的童年时期，住姥姥家，等到我长大了，却发现，和父母之间，有些距离是蛮远的。远到不好沟通（主要是我妈，和父亲没什么问题）。一路走来，在价值观形成初期，没有父母在身旁，没有指导，没有示范，甚至缺少教诲，不知道是怎么摸索着走，也不知道自己遵循的是非对错到底有没有偏差。
陪伴，但又不是一味的相伴左右，而是齐头并进互为行进的状态。在陪伴的路上，之间没有秘密，能相互给对方自由和解惑，并彼此尊重。我认为那就是成功的亲子关系。
我们的行为受想法指引，而我，认为陪伴是本质，那必将会迈步践行。
晓鸣老师说：
我们应该可以不断寻找和创新陪伴的内容和方式，并继续积累和记录。
这本身就是一个不断思考和发现的过程，并脚步不停。
伊宁在画画
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