韩愈说“师者，所以传道受业解感也”，“传道受业解惑”任何一项职责都要求老师不断学习，不断进步，才能很好地完成本职工作。“欲教会学生，先教会自己。”学习是老师的天职，进步就是老师的必修课。正像学生只有考试的科目才更愿意用功学习一样，老师对于要教给学生的知识才会研透摸准。为了教会学生，我逼着自己钻研曾经不熟悉的难理解的内容，从新课文《峨日朵雪峰之侧》《反对党八股》《上图书馆》再到整本书阅读《乡土中国》和《红楼梦》。越读越有味道，越学越有收获。比如初读《反对党八股》，感觉主席的文章枯燥抽象，细细研读，根据议论文的论证思路理顺逻辑关系后，才明白原来驳论文是可以这样写作的。读过《乡土中国》对中国人的“土气”“愚”“私”有了直观印象后，才明白乡土本色是乡土社会的基本认知，而差序格局则把中国人私的心理部析得细改深刻。从血缘到地域，从欲望到需要，也是乡土社会逐步走向现代社会的根据。
波斯纳有一个耳熟能详的教师成长公式：教师成长=经验+反思。回想自己七年的教学生涯，好像并没有明显的成长。分析原...
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一、成长与收获 2018,我能真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，始终坚持以“学生发展”为目标，潜心...
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周末的一节六年级心理团体活动课，在进行了热身活动之后，令我没想到的是，一个学生结合课堂内容，现场为同学们制作了一个...
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本文标题：教学能成长
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