一例中学生创伤应急障碍干预案例报告：
1.基本资料收集：人口学资料，外在表现,精神状态，躯体情况，社会功能，心理测评结果。
2.心理辅导老师观察。
3.心理评估诊断及分析：从情绪、行为、社会功能方面评估为，创伤后应激障碍。
4.对求助者问题的分析：生活负性事件发生、个性因素以及不合理认知引起。
对于创伤后应急障碍的诊断和干预过程中需要注意的事项有：如果有睡眠问题的，要了解其做梦的情况，尤其是噩梦的细节。有社会退缩可疑的，要进一步了解其交往表现、态度，尤其与人相处时的情感体验，以确定有无回避或迟钝麻木的表现。有行为问题可疑的，要比较事件前后的变化。对有模糊躯体不适主诉，又有回避谈论创伤事件的，应该想到对其精神现状的全面评定。对于非成年儿童，要考虑他们对症状的陈述方面的问题。
准确了解和把握创伤应急障碍的特殊症状，对创伤状态有更多的理解，以及对创伤模式更多的关注，无疑会给干预带来更多的有利条件，对于创伤过程中夹杂或延伸其他合并问题的人，对复杂慢性以及有其他并发症的当事人，尤其不应该忘记这一点。
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