2020年春天，有幸加入陕西省学科带头人、陕西省教学能手刘宏老师的工作坊。庆幸自己能加入到这个勤于专研，积极进取的大家庭中。在这里能与一群优秀的教育同行前行，品读他们的文章，感悟其对语文的专研和独特见解，领悟其中深邃的思想，的确是一件令人快乐且有意义的事情。为了积极参与工作坊活动，与团体携手并进，提升自我教学能力，特制定个人成长规划，期待遇见更好的自己！
我的个人成长规划，将围绕阅读、写作、理论学习三个方面按月制定。
2020年4月：
1.阅读教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，完成上篇内容阅读并做好读书笔记。
2.完成七年级下册第四单元写作——《语言简明》的教学设计。
3.完成2篇个人随笔，坚持写作训练，不断提升自我文字功底。
2020年5月：
1.阅读教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，完成下篇内容阅读并做好读书笔记。
2.读完《给教师的建议》，写一篇读书心得。对大师的教育思想进行自我吸收，试着在教学过程中加以应用。
3.阅读七年级下册语文课本，加深对课本内容的理解和品析。
2020年6月：
1.阅读教育著作《静悄悄的革命》，写好读书笔记。
2.精心备好一节写作课，并在七年级上好一堂写作指导课。
3.分析学生学习现状，完成一篇教学随笔。
2020年7月：
1.继续阅读教育著作《静悄悄的革命》，写一篇读书心得。
2.研读七年级下册课本教材，完成一篇教学设计。
3.根据本学期教学现状，写一篇教学论文。
2020年8月：
1.阅读两本《读者.读点经典》，提高人文素养，增加文学素养，提升语文能力和写作水平。
2.继续坚持每周一篇的写作练习，在阅读中增长见识、开阔视野，在写作中提升自我。
2020年9月：
1.精心准备，上好《开学第一课》，良好的开端是成功的一半。
2.举办一次“我为什么要学习”的主题演讲活动，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。
3.配合课题组完成课题阶段性任务。
2020年10月
1.阅读霍金的插图版《时间简史》，了解宇宙本性，探索时间和空间核心秘密的引人入胜的故事。
2.研读教材，完成一篇教学设计。
2020年11月
1.精心准备，完成一篇作文教学设计。
2.有效指导学生，开展一次学生间的作文互评互改活动，调动学生写作积极性。
3.分析本次作文评改存在问题，完成一篇教学随笔。
2020年12月
1.阅读《创新力+创造性解决问题的12种思维工具》，寻找并思考解决教学问题和生活问题的创造性方法，希望通过本书的阅读，将自己的思维层次提升到一个新的水平。
2.根据自己阅读见解，完成一篇读书心得。
2021年1月
1.完成一篇期末教学工作总结。
2.结合本学期教学工作，完成一篇教学论文。
3.准备课题阶段性资料。
2021年2月：
1.寒假期间，阅读钱钟书的《围城》，重温大师的经典著作。
2.根据自己对作品的理解，写一篇读书心得。
2021年3月：
1.研读教材，深化学习。备课组开展听、评课活动，取他人长处，补自己不足。
2.在所带班级内组织一次“爱我家乡”主题演讲活动，强化学生语言表达能力。
3.探索作文教学，尝试作文指导课。
2021年4月：
1.积极参与工作坊活动，坚持每周完成一篇写作训练。
2.阅读一本《思维与智慧》，感悟文章字里行间充盈着的睿智、理性和灵知。
2021年5月：
1.积极参与课题研究，准备课题阶段性资料。
2.上好一堂写作指导课。
3.完成一篇写作教学设计。
2021年6月：
1.指导学生完成一次作文互评互改教学活动。
2.对学生的互评互改活动进行分析，写一篇作文评改小结。
3.结合本学期教学活动，完成一篇教学论文。
“凡事预则立，不预则废。”提前规划近期要做的事情，便于提高工作效率。希望通过一年多的学习，使自己各方面的能力得以提升。
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