观看了杨婷婷老师执教的《轴对称》一课后，我深感其教学的精妙之处。在这堂课中，杨老师以“学为中心”的教学理念为核心，精心构建了教学流程，并巧妙运用各种学习支架，引领学生深入轴对称的世界，让他们在亲身实践中学习，于团队协作中成长。
一、预学充实，奠基基石
杨老师在课前精心安排了预习任务，这一步骤激发了学生的自主学习热忱，也为课堂上的深入研讨打下了坚实的基础。通过预学检测，她准确地把握了学生的学习起点，使得课堂教学更加有的放矢。课堂上，充分预习的学生带着疑问而来，积极参与讨论，形成了良好的学习氛围。
二、研讨热烈，思维碰撞
在研讨过程中，学生们面对不同见解，勇于提出质疑，这种求真求实的态度令人钦佩。在合作探究环节，杨老师采用围坐型小组讨论方式，让学生在组长的带领下深入探讨问题。屏幕上的倒计时和拍掌的约定，使得讨论过程既紧凑又有序。在驱动性问题的引导下，学生们深入探讨，互相学习，实现了思维的深度碰撞。
三、练习精准，巩固知识
在练习设计上，杨老师展现了她的匠心独运。她将教学中的难点和易错点巧妙地融入练习之中，让学生在实践中加深对知识点的理解。例如，“下对称棋”这一环节，不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地突破了“找关键点”的教学难点。这种精心设计的练习，不仅提高了学生的课堂学习效率，还让他们在完成作业时更具针对性。
四、反馈及时，指导明确
杨老师通过当堂反馈，及时了解学生的学习效果，并根据反馈结果进行针对性的指导。这种及时的反馈机制使学生对自己的学习情况有了更清晰的认识，也为他们调整学习策略、提高学习效果提供了有力支持。
五、支架丰富，引导深入
在教学过程中，杨老师巧妙地构建了一系列学习支架，为学生从直观感受过渡到抽象理解搭建了坚实的桥梁。从图形识别到实际操作中的垂线绘制和长度测量，每一个支架都紧密围绕轴对称的核心概念展开，使学生在实践中逐步深入理解轴对称的奥秘。这些学习支架不仅为学生指明了学习方向，还激发了他们探索知识的强烈欲望。
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