今天，学了老舍先生的《猫》这篇课文，后面有一个小练笔的题目：
读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
这段话通过写猫的“老实、贪玩”表现了它性格的“古怪”。此题让学生理解这种写法，并仿照来进行小练笔。
因为时间关系，来不及练笔，于是我让学生先进行口头表达。学生经过思考后，陆续举起手来。有的说自己的表弟勤快起来什么都干，有时候却又非常懒惰；有的说自己的妹妹有时候很乖巧，可哭起来时谁也哄不住……学生表达时还注意了动作神态的刻画，很是不错。
这时我看到了因为破坏校园花木被罚站反思的Z某，他正扑闪着大眼睛笑嘻嘻地看着同学。唉，这孩子，最近又有点儿皮了。我看向全班同学说：“我也来说一句，你们猜猜我说的是谁？”孩子们一下子坐直了身体。我清了清嗓子：“我们班有个同学，说他不懂事吧，的确是啊，要不怎么会用衣服去打紫藤长廊的花呢？可他要是认真起来，瞧，作业写得那叫一个漂亮，作文写得也是那么出色。”我顿了顿，“你们猜到他是谁了吗？”“知道，Zxx！”大家齐声喊到。
看着瞬间脸上浮起羞涩神情的Z某，我意味深长地说：“是呀，我相信Zxx一定能改正不足，做一个全面发展的好学生的！”
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