听时老师课体会

听时老师课体会

听时老师课体会

      前郭844赵树杰

      假期按照学校要求要在网上听课，说是每周三晚上7:00到8:00，起初心里有些不愿意，心想放假也不让我们闲着。但是一听就被时老师美妙的声音吸引住了，不只是她的悦耳的声音，更有她新鲜的理念，什么把一本书吻醒，什么阅读改变人生，什么知道如何成为更好的自己，什么阅读让老师父母更好的了解孩子，什么知易行难，知难行易，知行含一。与学生阅读时调整呼吸，调整坐姿  ，  微笑对着彼此，简短的问候，出示诗歌，1.读，配乐。解释不懂的词语，在阅读的过程中，孩子自己可以解决2.玩：配合读，拍手读，加快节奏，拍肩读，拍胳膊读，编成歌，唱一下，加动作。呀真是闻所未闻！我听得津津有味，时老师讲得这些在我们实践中是都很实用的！

      第二次作业还真是有点难度呀——选择自己喜欢的诗歌进行诗配画。我哪里会画画呀，平时就布置学生去做了，哎呀，好惭愧呀！

        哎，现在孩子们都放暑假了，习惯了孩子们在身边的学习氛围，今晚自己要独立完成一幅漂亮的诗配画心中还真是很紧张啊！更何况还要把诗配画拍照上传哟！

        怎么办，是放弃这次的作业，临阵脱逃，当个逃兵吗？不可以！我尽自己最大努力画了《小池》。

      莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

      时老师给予我们的读书指导宝典——吻醒、编织、穿越、彼此驯养。

    “授人以鱼不如授人以渔”，换言之，教会学生知识，不如教会学生学习，后者终身受用。小组合作学习正是这个理念出发的主要途径，是新课程改革下较为提倡的一种新型的教学方式。它注重教师角色的转变和学生学习方式的转变。课堂教学由原来的“注入式”和“满堂灌”转变为民主、和谐、开放的新型课堂，老师由原来的权威者和超控者变为学生学习的参与者和学习的伙伴，实现了“学生是真正的学习主人”这一课堂改革的目的。

      感恩化作持之以恒的继续努力听课学习，我将用自己所学应用到我阅读教学中。

      前郭844赵树杰

      假期按照学校要求要在网上听课，说是每周三晚上7:00到8:00，起初心里有些不愿意，心想放假也不让我们闲着。但是一听就被时老师美妙的声音吸引住了，不只是她的悦耳的声音，更有她新鲜的理念，什么把一本书吻醒，什么阅读改变人生，什么知道如何成为更好的自己，什么阅读让老师父母更好的了解孩子，什么知易行难，知难行易，知行含一。与学生阅读时调整呼吸，调整坐姿  ，  微笑对着彼此，简短的问候，出示诗歌，1.读，配乐。解释不懂的词语，在阅读的过程中，孩子自己可以解决2.玩：配合读，拍手读，加快节奏，拍肩读，拍胳膊读，编成歌，唱一下，加动作。呀真是闻所未闻！我听得津津有味，时老师讲得这些在我们实践中是都很实用的！

      第二次作业还真是有点难度呀——选择自己喜欢的诗歌进行诗配画。我哪里会画画呀，平时就布置学生去做了，哎呀，好惭愧呀！

        哎，现在孩子们都放暑假了，习惯了孩子们在身边的学习氛围，今晚自己要独立完成一幅漂亮的诗配画心中还真是很紧张啊！更何况还要把诗配画拍照上传哟！

        怎么办，是放弃这次的作业，临阵脱逃，当个逃兵吗？不可以！我尽自己最大努力画了《小池》。

      莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

      时老师给予我们的读书指导宝典——吻醒、编织、穿越、彼此驯养。

    “授人以鱼不如授人以渔”，换言之，教会学生知识，不如教会学生学习，后者终身受用。小组合作学习正是这个理念出发的主要途径，是新课程改革下较为提倡的一种新型的教学方式。它注重教师角色的转变和学生学习方式的转变。课堂教学由原来的“注入式”和“满堂灌”转变为民主、和谐、开放的新型课堂，老师由原来的权威者和超控者变为学生学习的参与者和学习的伙伴，实现了“学生是真正的学习主人”这一课堂改革的目的。

      感恩化作持之以恒的继续努力听课学习，我将用自己所学应用到我阅读教学中。