构筑理想课堂

要想提高教育教学的质量，那么我们就是想要构建理想中的课堂。一个理想中的课堂

的构建，离不开三点，即理想课堂要达到的“三重境界”：“落实有效的教学框架、发掘

知识这一伟大事物内在的魅力、知识社会生活与师生生命的深刻共鸣”。

以前对这三句话的理解只是停留在字面意思上，感觉通过这一段时间的读书、学习。

似乎突然间，顿悟了些什么。对这三重境界的认识也更加深刻了一些。特别是“落实有效

教学框架”这一条，这是第一重境界也是最基本的，每个老师必须达成的境界。而我对此

还有很多的不足。

一套有效的教学框架，就是我们，真正实现高效课堂的抓手。尽管它如舞蹈时所戴的

“镣铐”，但这也意味着，我们在教学的时候，要通过去真正落实有效教学框架，以此来

规范自己的行为。

真正地让自己的教学发生质的转变。以前我们陈旧的备课模式，注重的是对学生进行

知识地传授，这样做的结果就是，学生缺乏主动学习、主动探索的欲望。学生处于一种很

被动的状态，是低效的。当老师开始意识到自己的课堂教学必须由随性的，即兴发挥的“漫

步”教学，转到有计划有章法的“舞步教学”时，我们的课堂才有真正的，变得理想而又

完美的希望。

而这一切美好心愿的实现，都离不开我们老师的努力。老师要做好教材和学生之间的

“桥梁”，通过备课、备教材，去选择合适的方法；找到学生的问题；找到二者之间的交

集点，“对症下药”，让他们成为一个“闭合的圆”，才能更好地指导学习，促进学习思

维和能力的提升。我们不仅要关注教学方法，关注文本解读，关注教材，更重要的是要关

注到学生在学习中的主体地位。多倾听学生内心的声音，多看多观察学生。从他们的身上，

我们也能收获满满。