来学校也好几年了，周五接送总是显得很匆忙，之前是大家一窝蜂挤到教室里来，家长催促整理快点的声音，孩子拉桌子摆椅子的声音，真是此起彼伏。好不热闹。接送有时挺像一个菜市场。
现在是家长在外面等候，孩子们静静坐端正，家长来一个，孩子走一个，只是提前交代孩子一定要整理好自己的物品，家长一来就可以走了。
秩序明显好了很多，然而秩序背后其实是一种仪式，我想什么事情都可能存在一种仪式。接送这件小事也是有的。咱们在外面排成一队，等候接送就是一种仪式。这是家长的仪式。当然有的家长来的早，跑得第一，就给仪式加入了一点匆忙。
我始终相信仪式是可以让孩子们内心充满安静，行为也变得更加自律，有序。
那今天我想到了两外一种仪式。当孩子走到，门口时，和我击掌，再向我道别。我其实是没有想到，这是简单的一个击掌动作，却带来了极大的内心触动。
击掌与不击掌，完全是一种不一样的感受，我的感受不一样，孩子们的感受不一样。
由于是第一次击掌道别，我们在开始接送之前，进行了一个击掌表演，我请好几个孩子上来，与我一起表演击掌道别的场景，第一个孩子上来重重地与我击掌，我感到很意外，但是我没有评判。第二个第三个上来，就显得很温柔。多个孩子与我击掌之后，我问孩子们，与丁老师击掌道别有什么感受。孩子们几乎都举起手，我抽了几个孩子回答。有的孩子回答，我心里很开心，和丁老师刚刚击掌。有的孩子说，我很兴奋，因为可以回家了。说这个话就是刚才重重击我的。还好我没有评判，人家重重击我，不是愤怒，而是兴奋。还有的孩子说，刚才丁老师颁奖了，没有得到，有点失落，但是和丁老师击掌之后，我觉得那件事情我忘记了，我可以开开心心回家了。
孩子们的感受都是高兴的。我没有提问击掌道别有什么好处，那么的提问只会把孩子拉入功利的泥潭。长期如此引导只会让孩子考虑好坏，但是忽略了自己的感受。
只是问孩子感受，因为只有让孩子们自己真切感受到了那种喜悦。才会由衷地去相信那是一件很美好的事情。那样才是真挚而又温暖的道别。
大家都看到，今天接送，孩子们都是微笑和我击掌道别的，有的孩子已经出去了，还要折回来跟我击掌。还有孩子已经出去很久了，还要回来，跟我击掌。然后神奇的效果是，击掌中，我和孩子都笑了。
正如孩子们说的，我们很开心。
所以太多事情，不要太习以为常了，一点小改变，或许一件事情会有翻天覆地的变化。有的时候，开不开心，也就一两个细节决定。
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