设计“小游戏”

正如费曼学习法中的最高层次一样，把一个复杂的东西用最简单语言讲给孩子听，还能让一个孩子理解，那么你对这个东西才算真正的理解透彻。

看着女朋友那边画面，她准备给小朋友们上一节公开课，所以她在准备教学内容。涉及到创意的东西，她算是找对人了，我也对设计小朋友都游戏很感兴趣。因为是幼儿园，所有发知识都必须通过游戏的方式去教学，确实有点难度。这种难度，就相当于让我证明“1+1=2”一样，我只能说一加一很明显等于二啊，难道让我去把陈景润的证明过程学习一遍？

一个类似跷跷板的教学道具，是她用硬纸板、纸杯和胶水制作的，确实是很粗糙的教学用具。她说想设计一个让小朋友们称物体重量小游戏，而且她还演示了一遍给我看。她把两个塑料的小物件放到了跷跷板两边的纸杯内，结果跷跷板没有发生变化。她问我是怎么回事，为什么同样重量的东西不会让跷跷板平衡。我一眼就看出了问题，首先肯定要考虑摩擦力，其次要考虑教学用具的精度。所以，我让她换一下教学用具，把称重的物体换成积木。积木的重量比较大，就算那个跷跷板的误差比较大，面对质量足够大的物体也一定能够实现教学目的。只是让小朋友们比较物体的轻重而已，所以效果越明显越好。

我采用了一点试验的方法，也就是对比法。通过对比试验，绝对能让小朋友学到东西。我看到了彩色积木和原木色积木就想到了，让形状一样且大小差不多的彩色积木和原木色积木做比较，事实上确实和我想的一样，两种积木的密度是不一样的，原木色积木明显要比彩色积木要重。她说小朋友们很容易会猜出原木色积木要比彩色积木重的，我说这样不是更好吗？因为要得出这个结论至少也需要称三次吧。

仅仅是这样肯定是无聊的，所以我又设计了利用多米诺骨牌片去称重一块积木的游戏，就是让小朋友们向另一侧的纸杯里放多米诺骨牌片，看看几块多米诺骨牌能够比一块积木重。当然，挑选的积木要也注意，因为小朋友只能数到十，所以积木的重量一定要比十块多米诺骨牌片要轻。

挺有趣的，利用眼前的东西去设计一个游戏。这个世界原本就充满乐趣，关在在于你怎样去设计你的生活，让自己每一天都感受到“游戏”带给你的快乐。

孩子眼中的游戏(图片源自网络)