一个培训人都会说，都困惑的问题，最近在实践中，堆积了很多的信息，和心中的困惑，通过今晚的独自行走，独立思考整理，貌似有了个初步的答案。
通常的培训，组织者的出发点都是好的，辛辛苦苦设计出来的课程，都是心头的肉，每一个环节都让人感觉是能够给人最大的成长的，培训后再搞个课程反馈，再面对面的沟通交流，好像能够了解学员的心里话，也或许真的是心里话！谈话一般是这样的：
培：“感觉课程怎么样呀？有没有收获？”
学：“说实话么？”
培：“当然说实话啊！”
学1：“这个课程有哪个点是有触动的，跟我之前怎样怎样做的是不一样的，其他的没什么收获了！”
学2：“说实话，这高大上的理论，听起来是挺好的，但想用都用不上，耽误时间，没用！”
学3：“课程很好，很有用，是我要学习的，老师讲的1，2，3，4，5点都特别好，条理很清晰，受益匪浅啊！”
......
很多很多这样的声音，但是不管是学1那种照顾培训人感受的说法，还是学2那种特别实在型，还是学3那种学霸型，都有一个共性的问题，他们只是基于此项课程来表达自己的看法，培训人可以通过对这些的判断来完善课程，但是，始终没有解决落地的问题。
在下一次培训通知时，学员仍然会说出这样的话：“怎么又培训了？！时间就是金钱啊！”
但是，在脱离课程，真正与学员坦诚沟通时，他们又是希望得到培训的，希望有人能够告诉他所遇到的问题，他应该怎么做。
这。。。很矛盾。。。。为什么又想培训，又不想培训？是学员的问题么，还是培训人没有想明白的问题？
正如最近听一个课程中老师讲的那样，关注点不同，获得的信息就不同，如你怀孕了，或者你老婆怀孕了，你能看到满大街的都是孕妇。培训人，在培训执行时，多是自上而下的，造梦的阶段，通过课程的推进将企业的员工塑造成什么什么样的高大上形象。这时的培训人是有考虑但却欠缺关注学员的成长痛点，会被企业培训愿景覆盖一部分对学员的关注度的。
然而，培训落地，是要从学员普遍的成长痛点出发的。好比失恋，失恋后，朋友来安慰你，会说“想开点，自己开心才最重要。”一个人说的时候，你的感觉就是“妈的，放屁，失恋的又不是你！”待到两个人，三个人，一群人说的时候，就会被重复的言论说服，也就不去想这个痛点了，但是，却也不是真正想通了那个点，每当提起还是会痛！自上而下的培训，就是这样，学员自身感觉：“奶奶的，大道理谁不知道，讲的这么好，你咋不去做业绩呢？！”后来，听的人多了，做的人多了，那也就这么做吧，为了跟大多数人的做法一致，但是到底为何这样做的真正意义却没有彻底转化为自己的意识。
如果你失恋后，来的朋友不是安慰你，而是来关心你，“什么让你感觉如此痛心的？是因为习惯么？还是因为你努力缩小价值观的差距却没有了结果？回想一下你们的交往经历，有没有出现观念不同无法解决的情况？”这时，你可能就会认真的想想：“适不适合，我想要的是什么样的生活，她想要的是什么？”还有就是，这个朋友很贴心，真正关心我的感受，并且帮助我理清思路，摆脱糟糕情绪。培训的落地，就是抓住痛点，体会员工感受，针对性的深入的帮助其找到方向及方法，员工才会觉得培训真的是落地的，真的是帮助我成长的！
但是，每个人每个阶段都有不同的成长痛点，对于企业来说，培训是追寻效率和规模的，问题就是如何寻找普遍痛点，统一解决，节省时间成本，并保证企业员工的整体成长进程。这是小清鑫需要积累经验，继续收集整理总结的。另外，还有一点就是，培训是双向的，如果从员工出发，是自下而上的，是会得到员工认可的，但如何与企业战略和愿景相结合，则是更加全局性的问题了，这个问题更加需要经历和时间了！
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