很多人在成长一路上要做重大决定的时候都会迷茫、担心、向外求助，从高中的文理文科，到选择大学、工作、情感关系等等，而科普妈发现往往“自我认同”落后于年龄的时候，负面情绪就会越严重。
Shaffer＆Kipp在《发展心理学：童年和青春期（第9版）》一书中认为达到“自我认同”，是一种对于自己是一个怎样的人，将要去向何方，以及自己与社会的关系，有了一种相对稳定且连续的认知的状态。而未达到“自我认同”则可能处于多种不同的状态。Marcia在俄亥俄州立大学期间发表论文《确定和构建自我身份地位的有效性》认为，“自我认同”可以从“探索”与“承诺”两个维度划分为四种状态，每个状态都有不同的形成原因和处于不同的痛苦之中。
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第一种状态是“早闭”
早闭是指不需要探索，就对权威服从和尊敬从而把别人认同当做自己的价值观的人。你以为“早闭”是幸福的？不是，心理学上认为，这个状态的人看似有目标有追求且可能十分坚定，但他们的坚定是脆弱的且缺少探索能力的。权威的“坍塌”或只要自己比不上权威被质疑可能将导致信念丧失。
“早闭”怎么形成的？
客观上是家庭教育环境与教育方式的错误。那些与父母关系过于亲密，父母有强大的意志掌控自己孩子的人生，可能是暴力形式的掌控，也可能是孩子对于父母的强大的心理认同服从。
但是这不是绝对的。我们知道发现强权之下也会教育出不同性格的孩子。
有的孩子不会服从权威，并作出抗争摆脱操控；
有的孩子强权之下当个“孝子”；
有的孩子屈服，并潜意识里向父母的意志统一；
有得孩子比较优柔，在某个年龄段需要父母的判断和决定；
有的孩子屈服，但意志无法统一，痛苦中挣扎；
……
第二种状态是“混乱”
俄亥俄州立大学的Marcia在《确定和构建自我身份地位的有效性》中把混乱的状态定义为：并不寻找自我认同，即他们既不了解自己，不确定未来的发展（低承诺），也并不太关心这类问题（低探索）。外在表现是很容易就抛弃自己曾经做过的决定，也总是处在一种“走一步看一步”的状态之中，甚至会接受一些与过去的决定截然相反的机会。是不是感觉跟你很像？
哲学上有一句话：人生没有方向的时候就往前。但事实上无论怎么走都是往前。无意识选择地往前走，就是混沌不清，在十字路口没有方向，被时间、金钱、嘈杂的外界的声音等等推着往前走。
为什么会进入混乱状态？
教育。心理学家们认为那些没有办法得到模仿或学习着去认识自己引导是一部分原因，所以我们常说家长是孩子的第一任老师；另一部分原因是没有做出寻找自我的尝试，甚至尝试还会被视为挑战或叛逆，被父母忽略或拒绝，被压抑最后无意识地放弃寻找自我认同。
第三种状态是“延缓”
“延缓”就是在寻找的途中（高探索），还没有找到的人（高承诺），这一类人才是有意识地痛苦中的人。他们往往也是最能在主观上感受到自己处在危机之中的人，迷茫与焦虑，每天问自己一百遍“今天我成长了吗？”不过开心的是，他们是最容易达到自我认同的第四种，被认为是最终状态的“达成”。
那为什么会处于这个状态呢？
还是那个词“教育”，在埃里克森的理论中，人们应该在12-18岁的青少年时期，去完成这样一种认识自己、找到自己的人生任务，获得自我认同。但在现实中，这个重要人生任务，被“推迟”了，没有在正确的年龄中经历探索，则找不到自我认同，会在后面面临选择的陷入痛苦。
那教育应该怎么改变？科普妈发现当下中国的教育方式是按需培养。一套标准：积极、可爱、脾气好、爱举手回答问题、合群、成绩好、兴趣广等等直观表现，而忽视了孩子的天性和表现之下的原因。
什么意思？意思是每个表现之下是多个可能或多个原因造成的。
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在基因科学上，人人各异是由于每个人携带的遗传基因作用不一致。性格是先天遗传基因表达与后天环境、教育方式共同作用的结果。
目前基因科学已能通过基因检测的手段解读早熟、独立自主性、坚持力、抗压力、进取心等等性格基因与能力天赋基因，而通过对心理特质进行基因位点分析，判断小朋友的基因性格属性已经是欧美国家育儿很好利用基因技术的手段。
而天赋基因检测的科学性，科普妈早已进行详细科普，可查阅历史文章《细数：那些批评儿童天赋基因检测不科学的原因有多不尊重科学》。
香港优质检测中心认为孩子的天生性格没有绝对的好与坏，只是后天的培养方式不正确导致孩子在长大过程中没有逐渐形成自己的“自我认同”。
建议父母们在不了解孩子的时候，了解孩子，再教育孩子。科普妈认为很多人在长大后遇到心理问题经历了痛苦需要找专家辅导，这源于小的时候自己没办法找到“自我认同”，而父母更加没办法找到孩子的性格特质导致教育上的不适用，如果父母更了解孩子，理解孩子，给到正确的教育，孩子成长遇到的负面情绪能减轻很多。
作者：科普妈家庭宝典（hkshiyue）：每个母亲都会感激小生命的降临，耐心、责任心、爱心在催使我更了解她、尊重她用健康的方式教育她。撕开伪科学，科学育儿想法和大家分享。
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