自从2022版课标问世后以后，它可以说是广大教育工作者，教--学---评一体化的一个重要指挥棒和抓手。但是这根金箍棒 犹如紧箍咒一样戴在了老师们一线教师们的头上，高高在上的领导则成了念紧箍咒的唐三藏，唐三藏越多，紧箍咒念得越多。
自从九月份刚开学，市里就规定要求义务教育阶段老师们要考课标（男老师55周岁以上，女老师50周岁以上，可以免考）。领导反复在会上强大：
市区要给各区县排名，区县给各学校排名，学校给教师依次排名，说得很是严格。
因为去年疫情开展线上教学，课标一推再推，推迟到了今天下午3:00—4:00，在我校和徐水二中举行。
老实说这真是一次很令人崩溃的专业考试，可能是年级不再年轻记忆力不行了，也有平时太忙顾不上背课标，还有就是没有吃透课标理念。
我自认为天生愚钝，从课表拿到手就开始啃读，聆听线上线下的解读课标讲座， 疫情期间，通读过两遍。
春节期间每天早上六点坐在客厅里背诵课标，就是自开学后没有时间顾及课标。
这两天为了准备课表考试，我练门不敢出，饭都懒得做， 甚至两周没有回娘家，就是为了准备今天下午的考试全力以赴。
上周学校里发了各课课标试卷，周五晚上领导透露有两张试卷要重点背过就可以万事大吉，高枕无忧了，于是参加考试的老师们趋之若鹜，都开始互通有无，几乎每个人都准备各种对付的资料。
我也把背熟的两张试卷装在外衣口袋里，但是当监考老师让交到前面去时我就交了。坐在第一桌，很显眼的位置，监考老师还是局里的我师姐。
发下试卷和答题卡，手还真有点发抖，看到试卷后面答题很令人傻眼，简答题很简单，简直不敢令人相信，论述题是针对六年级上册第二单元，革命英雄单元，三张PPT，一个是设计单元导语，一个是根据后两张PPT设计写出三点。
我的确不知道该怎么联系课标第三段的相关内容，临近最后一刻钟，我几乎是瞎打的，与课标上的联系不紧密。我听到后面很多老师说话，与我同坐在前排的老师也在忙碌的看纸条，我始终没有敢把纸条拿出来。
考后，老师们感慨不已，有的人即使没有复习但是，考场发挥也不错。
我跟精心准备的同事交流，大家都觉得后面论述题没底。
不管那怎样说 ，考过去了，一座大山被挪开了。我想说的是，既然兴师动众的考，不应该是比较严肃的事情吗?这样监考岂不是监守自盗？
每天站在讲台上的一线教育工作者，有几人能够灵活运用？推动课程改革的效果到底有多大？
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