老师，你别批评我了，我已经很难受了

老师，你别批评我了，我已经很难受了

我：其他人都背选修六了，你怎么必修一还没背完？

学生：我背了，忘了！

我：你按照艾宾浩斯遗忘曲线复习了吗？

学生：复习了，又忘了！

我：你把单词放原文重新记忆了吗？

学生：记了，还是忘了！

我：你抄到小本子上，利用碎片时间反复看了吗？

学生：看了，全忘了！

我：认真做阅读理解了吗？

学生：做了，做不对！

我：……

以上是我和学困生的对话，我们的谈话以：“老师，你别批评我了，我已经很难受了”而告终。

我在备课组会上当笑话讲给其他老师的时候，大家各抒己见，骂朽木不可雕的老师居多，恨铁不成钢的有之，但是好像真正理解学生内心痛苦的老师寥寥无几。

老师，你别批评我了，我已经很难受了

这个学生的遭遇将我的思绪拉回了我的高中时期，文理分科时，两个班主任争着游说我，内心骄傲的我选了并不适合我的理科，其它课程勉强跟得上，可怕的物理却怎么也学不懂。老师要求的笔记一遍又一遍的整理，上课目不转睛的跟随着老师，布置的作业请教好学生，做的干干净净，即使这样，遇到新的题目时，看见直流电交流电摩擦力还是一头雾水。由于将过多的精力和时间给了物理，作为理科考生的我落榜了，复读的时候不顾老师和父母朋友的不可思议，果断的选择了我热爱的文科，学了文科的我如鱼得水，毫不费力的在一年后考了二本。

我的经历更能让我感受到学困生的痛苦，也更心疼他们的不易，多数情况下我只是建议和理解，真正的批评很少，可能是我眼中的惋惜和无奈刺伤了他，他才脱口而出那句话。

老师，你别批评我了，我已经很难受了

如今的社会，学历已经成为一个人的硬件，高考是一个人的中点，但绝不是终点，希望孩子们在以后的日子里，在自己擅长的领域去发光发热，而不是在冰冷的海洋独自挣扎。