我认识庞老师比较早。在2000年左右就认识他。20多前年，我们邀请庞老师在我所在的学校里面做过讲座。我对庞老师的整体感觉就是特别沉稳，特别执着，对很多问题的认识特别深刻。
这是总体的感觉。但是由于有年龄差，我们在交往过程中，他那种威严，他的那种硬派气质让人有时候还觉得不是特别好接近。认识特别早，直接的接触相对来说少一点。庞老师退了后，跟庞老师一块儿出去玩儿过一两次。在玩的过程中，我感受的就是另外一种风格了，就是庞老师身上有令人温暖的感觉。
跟赵老师认识的比较迟，但是跟赵老师接触相对来说多一点，因为庞老师退了以后，赵老师一直在进校和学校之间有多种工作关系。另外一个是赵老师特别爱读书。我们之间还有很多关于书的交往。我们还一起到甘南，一起到日本去玩过，所以接触多。
我重点想谈的是，我觉得庞老师和赵老师他们退休了以后，各有各的精神追求。庞老师一直在他摄影这条路上，一直在往前走，刚才几位专家都谈到了庞老师摄影作品。
庞老师作品近期确实有巨大的飞跃，我也是一直看着庞老师的作品，一件一件的，基本都在欣赏。我觉得真是一种享受，它能够让人感受到那种大自然的美，那种生命的蓬勃样态，你比如说天鹅的那种起飞，它整个给人感受就是一种生命的那种力量感，自由感。赵老师退了以后，我们在一块儿也聊过。就聊到他和庞老师两个人相互之间的配合。她在读她的书，组织了很多相关的活动，各自都有追求，虽然方向不一样，但是，我觉得这是一种非常好的关系的呈现。这就是我要谈到另外一个问题，我对教育的理解，我觉得教育它应该让人在学校里面能够学会构建一种关系。
天鹅振翅欲飞
天鹅溅起来浪花朵朵
任何一个角度看天鹅都是高贵典雅的
什么关系？它能够和自然之间建立关系。他能够和他的亲人之间建立关系。他能够和自我之间建立关系。这种建构，形成自我的完整建构。
这个过程中，我在庞老师和和赵老师身上就看到了这种完美的建构。他们各自有各自的独立追求，他们又是一个珠联璧合的伉俪，我觉得给我的感受，特别好像是对自由的那种向往。鸟本身它体现的就是一种自由的向往。追求一种自由自在的状态。这是我们生而为人毕生的精神需求！
庞老师这个人不是用来控制的，这是我昨天给赵老师说的，他一天老在外面跑，跑摄影，各自是独立的，各自跑各自的，各做自己的事情。我觉得赵老师要转换视角，庞老师是用来欣赏的，他是有男人气概的一个人，有内心温柔的这样一个人，有一双发现美的眼睛的这样一个人。我是特别欣赏庞老师，也祝您在这个特别的日子，生日快乐！
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