2017年2月9日 | 永澄老师领读《好好学习》第一章 如何在信息爆炸的年代不被炸到？
主讲人：易仁永澄
时间：20:30~21:30
地点：朝夕
笔记by左晶 资源来自@幸福进化俱乐部

零、准备

【重构能力】如何拥有？

【主动阅读】是阅读时对自己的一种要求。方法是16个字——

讲的是啥
怎么讲的
讲的对么
与我何干

主动：可以区分你的小我合理性
每个人都是一面镜子，我们只是看见了自己想要看见的东西，根据自己的感受看到东西。

一、讲的是啥

目的

【知识管理的目的】更加高效更加深刻地改变我们；获得认知优势（为了个体崛起）

【认知优势】知识数量+知识速度（学习效率+认知效率）+知识深度

【问题】认知数量、速度、深度的关系是什么？

二、怎么讲的

【我们拼什么what】通过知识管理，提升认知深度，改变行为
【如何提升认知深度how】→【什么叫有深度的认知能力what】形式、思考方式、答案效果
【为什么大多数人的学习层次上不去why】（永澄：认知认同践行），是标准的问题（了解、理解、使用、应用、评估、创新）技术效率+认知效率受什么影响？提升认知效率+多元化经历非必要+表面看起来无用的知识（未打通的知识体系）可以提升认知深度
【战略】无用的知识对战略的帮助在哪？

三、讲的对么

【是不是直接提高认知深度就是对的？】
举的例子主要是企业负责人！当没有充足的积累不考虑质量和深度！速度不是原因，不是关键指标，而是一个结果，不能和质量数量比较。本质问题是数量和质量！

（认知深度↔认知数量）←体现认知效率

【结论】认同结果但是不完全接受认同过程（主要是逻辑不强，答案不清）

四、与我何干

知识数量的强度为前提，让认知速度和认知深度（知识底层性和规律）同频共振
【定位问题】以认知深度为导向【减少输入】

判断自己的定位，数量少的话，要多接受知识轰炸，在一定的数量积累之后，减少数量，根据自身的发展目标，确定自己的发展领域，找寻这个领域的核心关键词，用心理表征的方法构建关键点，把认知深度和认知速度同频共振，以认知深度为导向，加深知识底层性和规律，让知识可以自由生长，达到提升认知速度的效果。

高执行力——技能包（小成果）
能出成果——一个人活成一支队伍（做出事来）
紧抓规律——两场取得胜利就能抓住规律

【运营三阶段】知道什么怎么用-带过项目-和运营互为一体把握整体运营

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