做回“正统”的华夏儿女

      这个张昂波老师，她那身仙气十足的白衣，让我觉得舒适！她那“书法家颜真卿和茶圣陆羽是张志和的粉丝，每天在朋友圈为他点赞”这古韵中充满现代风的语言让我折服！她那美妙的声音让我如痴如醉！

做回“正统”的华夏儿女

      一首《渔歌子》从张志和其人其事开始了她那“读其书，读其人”的故事！张志和对于我来说是个熟悉的陌生人，因为会给孩子讲这首词，所以知道他，却在那个过程中不甚了了，所以今天张老师让我觉得对张志和的陌生，更多的是自己的鄙俗！

做回“正统”的华夏儿女

      这个志不在鱼的世外仙人，真正放下了那个三岁能诵，六岁能文，十六岁金榜题名、皇帝赐名的人真正做到身心与自然的完美融合！

做回“正统”的华夏儿女

      张老师和孩子一起走进《渔歌子》，通过和《望洞庭》来比较区别词和诗！了解了词和诗的不同，张志和又是第一批作词的人，这更让人体会张志和的洒脱和自由心境！

做回“正统”的华夏儿女

    张老师让孩子带着张志和的故事走进西塞山，去看词中的画（欣赏远处的山与鷺，观看近处的桃花、流水和身边嬉戏的鲑鱼），在有声有声的画里去品词！

      最好的品词也许就是体会作者词的意境，破解意象的密码！张老师把这些都融入到了吟诵里！在诵的过程中引导孩子：除了白鹭，作者就没有看到别的动物，听到他们的声音吗？学生联想到了黄鹂、麻雀，还给出了作者没让它们请进词里的原因，从而理解白鹭这个意象！好厉害的张老师！！！而当她那美妙的声音一起，我们便来到了西塞山的溪水之畔与张志和唱和了！早知道吟诵，却总觉得自己五音不全不敢尝试，昨天听了安妮老师的课，她告诉我吟诵跟嗓音没有关系，那时我已想立马跟着安妮老师去学一学！今天张老师告诉我：韵声、平声绵延，仄声顿！我平生第一次什么都不想跟着唱了，所以我和那群幸运的孩子一样学会了！心跳加速！！！！

做回“正统”的华夏儿女

        张老师还适时向同学们展示了蓑衣在现代社会的存在与流行！再次向我们证明我们的古老文明其实一直都在，而且影响广泛！我想这就是根深蒂固的民族文化吧！就像我们其实很容易学会几千年前读书人的读书方式一样，因为那是融入在生命里一直都在延续的无形力量！

做回“正统”的华夏儿女

        张志和的五首《渔歌子》被张老师用对唱的形式都送给了学生！把家人对张志和的关爱也分享给了学生！更把张志和忘情于山水的心志传递给了学生！这不能不说是智慧的结晶！

做回“正统”的华夏儿女 做回“正统”的华夏儿女

  听完了一节课，就给我的是无尽的向往！期望我可以有学习吟诵的机会！期望我可以把这些传承给孩子们！期望我们可以做回正统的华夏儿女！