《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

9月17日第11节《辋川闲居赠裴秀才迪》上完这节课后总结如下：第一课前准备：

孩子霸屏。 15日下午第一节课，我走进班里听到的孩子第一句话，老师，我们板报办好了。回答说，让我怎样板书呢？哈哈，给您留了中间一块黑板。首先对孩子的积极表现提出表扬，心想既然这样就锻炼一下他们的保护能力，一天后看板报是否完好如初。

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

.初读诗，重点字的认识。

这首诗的辋、舆，等大部分孩子是不认识的。虽然重点读了这几个字，成绩好一点的孩子能够记住，但对于那些接受能力差一点的孩子来讲，是不能完全掌握正确读音的。他们在读书的时候显得有些吃力，这些字串插的文章里，不能正确的读出这首诗，下课后，让孩子们男女对读，重点练习了这些字，最后已开火车的形式想，验证班里的每一个孩子都学会了这些字。

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

当出示复值接舆醉这张幻灯片的时候，张普博说老师 ，这个人是不是喝醉了？看到她的脸红红的。这是图文结合的魅力，孩子看图片就猜出了诗的意思。

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

提前完成是诗配画的孩子

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

当我给张金凯拍照的时候，后面的孙国佣羡慕的不得了，自言自语的说下次我也要认真画。

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

3分之2的孩子完成了诗配画，3分之1的孩子做了两张诗配画。

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结 《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

张子涵小朋友的作品

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

张雅鑫小朋友作品

《辋川闲居赠裴秀才迪》课后总结

虽然每个孩子会读这首诗，一半孩子会背这首诗。但是几个接受能力差一点的孩子没有完成诗配画，也没有背会这首诗。

久而久之，他们会跟其他的孩子落差越来越大，如何才能让每个孩子都能做的更好，是我一直追寻的方向。以后的道路上，跟孩子们同学习，共进步。