第4章备课
可见的学习——备课检查单
6.学校拥有的、教师运用的、正当合理的方法：
a对学生的先前成就，当前成就和目标成就进行监控，记录并基于正当其时原则，向学生作出解释并确保学生能够获取这些解释。
b监控学生在全年和跨年期间的进展，相关信息可用于备课和评课。
c创设目标，将其与教师期望对所有学生学习产生的效应联系起来。
7.教师要了解学生带入课堂的态度和倾向，以促进态度和倾向发展为目标，使其成为学习的积极因素。
8.校内教师集体备课，针对值得重点关注的课程要求制定相关的学习目的与成功标准。
9.有证据显示经过准备的课案：
a提出适当的挑战，让学生专注于持续投入学习。
b充分利用并建立学生对达成学习目的的信心。
c基于对学生学习成果的适当高期望。
d促使学生拥有需要掌握的目标和对学习再投资的愿望。
e提出的学习目的和成功标准被学生清晰地知晓。
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本文标题：《可见的学习》（教师版）内容梳理（四）
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