本书作者让-雅克·卢梭 (1712年6月28日—1778年7月2日),法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,18世纪法国大革命的思想先驱,杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,是启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等。其中爱弥儿是一本以爱弥儿为教育对象的教育小说。
虽然是一本以小说为题材的,但是通过他对爱弥儿为对象的教育,从不同年龄阶段的特征和发展规律出发,分别阐述了,从在家庭,学校,社会上应该如何引导孩子和如何做到三者相互统一。同时也包含了相应的教育原则和内容。
在每个阶段,从婴儿时期,幼儿时期,少年时期,成人时期,到爱弥儿结婚,都是提倡
主张让儿童接受劳动、自由、平等、博爱的教育,让孩子能够进行自我支配。
教育跟爱情一样,也是个永恒的话题。一千个人就走一千种不同的方法,一千个家庭,就有一千个不同的方式,即使生活在同一个家庭中的两个人,受到的教育也是有很大差别的。我要告诉大家的就是,很值得肯定的是以自然人为原则发展的教育,一定会让孩子充分体会到童年的快乐。就比如你尊重孩子,而不是孩子有日记本,不给你看的时候,你还要去看,你觉着它是一个赋予你的权利,实际上根本就不是。
《爱弥儿》着重强调自然教育的作用,即让儿童的天性在家庭教育中得到最大发挥。而社会教育和对事物的认知是辅助家庭教育。
"我唯一要教会他们的技能就是:如何学会生活"
这个好宽泛,而且生活的技能还有很多,我要是教孩子们的话,我应该教他们如何思考更重要。当然,我还说过我对他们的唯一要求就是做好自己。自由探索,发展。他们是独一无二的,无可替代。
在教育的过程中父母应该怀有惴惴不安如履薄冰的心态。因为我们的每一步都可能是迈向更好或者更坏的方向,这就要求我们不断反思自己,不断纠正自己的方向。
"生命的意义不取决于它的长度,而取决于我们能从中获得多少感受",生命本身没有意义,意义是我们活出来的。所以生命的意义,只有由我们自己创造出来,才会有价值。那我们从小就要让孩子知道这些带来快乐的感受,让他们自由发展。
我们以什么样的方式对待孩子,最终他们会以什么样的面貌来回馈我们?
我们爱孩子,得到的将会是一个有爱心的人。我们倾注以耐心,我们得到的终会是一个有度量的人。如果我们以仇恨相赠,得到的毕竟是一个面目可憎的人。
要让孩子适当地受点苦,让他们大胆地去尝试,错了又有什么关系。虽然我们知道他们做一件事是错的,仍然要让他们去做,让他们尝试一下失败的滋味,或许他们根本不懂得什么是失败,但是这对他们是极有帮助的,因为他们或许能从中总结出属于自己的经验教训,小孩子是最善于思考的。虽然他们的行动笨拙,但是他们的思考未必笨拙。
"感觉和经验是孩子真正的也是唯一的老师",所以大胆让他们去做吧,把他们放到大自然中,放到生活中,让他们自己去追求认为有意思的事。
我认为孩子一直掌管着自己的意识的,虽然有时候是无意识的掌管。只是孩子们还没有发现自身发现规律。
这是一本教育经典书籍,很适合教师和家长阅读。书中的内容可以帮你理解在孩子每个阶段会的发展规律和特征。
卢梭告诉你什么是以自然为原则的教育理念 (书评)
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