1.知识需要不断被现实化，才能有效迁移运用。
2.具体和抽象的协同思维生成大概念。
3.牢记学校教材和现实生活之间的关系。
4.系统的引导学生利用过去的功课帮助理解目前的功课，利用目前的功课加深理解以前的知识。
5.思考输出端即预期学习结果，从生活价值思考，学了这些对学生来说有什么价值和意义。
心想学了列方程解决实际问题对孩子们有什么价值，对于思考有难度的问题，可以通过设未知数帮助正向思考。
6.激活学生在不同年龄阶段中相应的生活经验帮助学习。
1.知识需要不断被现实化，才能有效迁移运用。
2.具体和抽象的协同思维生成大概念。
3.牢记学校教材和现实生活之间的关系。
4.系统的引导学生利用过去的功课帮助理解目前的功课，利用目前的功课加深理解以前的知识。
5.思考输出端即预期学习结果，从生活价值思考，学了这些对学生来说有什么价值和意义。
心想学了列方程解决实际问题对孩子们有什么价值，对于思考有难度的问题，可以通过设未知数帮助正向思考。
6.激活学生在不同年龄阶段中相应的生活经验帮助学习。
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本文标题：20.大单元教学笔记
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