耽误了时间的珠光卡，因为发货快递的原因果真没等到，只能用普通卡补上。
我们忙着干事情，分类音节:
黄色5张元音单音节、绿色辅音单音节20张。总计单音节25张。
双元音目前粉色卡片12张。
双辅音目前蓝色卡片35张。
从42个音节增加到72个音节。
从拆分、合并到自由组合。
从听音写词到自由联想音节。
我们一直在弄清楚英语这门语言，发音背后的规律，从听、说、读、写来不断深入理解从音到字母再到音节最后到单词的形成过程，尝试体验单词长出来的过程。
“今天吃饭吗?”
娃儿们拿出餐盘，摆出各种卡片，自然摆放形成自己知道的单词，然后书写记录。整个过程娃儿们取名:吃饭饭。精神食粮的确是这样获取的。
看着他们一脸稀烂的笑脸，感觉快乐无比!希望这份快乐持续更久。
不得不说，你们有点忙，我有点闲，除了给你们拍照、提供支持的回答你们的问题，无所事事的我只能一边散步，一边转圈圈了。
看着慢慢增加的单词，从最开始的几个到现在集体扩展的思路，再配合字典的神奇填补，原来你们真的可以做到，有规律地丰富自己的词汇。
根据音写词。
根据情景写词。
根据句子写词。
根据歌谣写词。
当然这个过程重要的不仅仅是单词的积累，还有单词形成的方法，练习从音、音节到单词的输出。踏踏实实地读出来、拼出来、写出来。在不确定和确定之间摇摆。在犹豫和果断间摇摆。试着试着就会了。
吃完饭，立马进入情景。每个人单个在全班级分享整个故事，一人一个新故事。同时我提出问题，你们回答。还有完成句子的组成。并且把你们赏析觉得有趣、好的、重要的句子书写下来，标记最棒的部分。事实证明果真是好玩的、搞笑的、动态展现、形象生动的部分受你们的喜爱。
原以为你们就在这友好的氛围里结束交流的部分了，没想到天生精灵的你们，找到了教室最阳光、最美的一角，真实、自然、天真地表达和交流。你们对美的感知是通透的，无论是文字中的语句还是环境中的一角。
瞥见的一瞬间温暖了我的内心，因为看到了，真的很美!
伴着阳光，和伙伴们一起畅游在故事的世界里，听着你们夸张的语音语调、生动起伏的句子，浸润在情景中的你们，一字一句都在无形中感知着、体味着。这种语感的形成就在这点滴之间，是平淡的表达还是生动的表达，在浸泡中慢慢形成自己喜欢的方式。
有了单词的支持。
又有了情景的浸泡。
再来进入高频词的情景创造。是不是有了更多的支持，也更有表达自己的勇气。
今天的find和of也有了自己的灵感。
用记号笔画一画与这两个词相关的短语，然后互相读一读更深入的理解情景。再来自己创想。
错了没关系、不确定也没关系。读着、分享着就越来越确定、越来越流畅。自己真实地感受得到，而且还能见证伙伴的成长。
慢慢的你们不太在意犯错、犹豫、害羞了。
我们只是把心里想说的话用英语说出来，慢慢地。
网友评论