今天阅读了张老师《做班主任真有意思》第八章家校共育微课程，让家长成为学生的“影子老师”。我觉得她这个“影子老师”的提法是非常好的，影子老师，是指通过适当的专业课程，让家长具备老师的教育素养，使家庭教育更科学、更专业，使家长像教师的影子一样，对学生的健康成长发挥积极影响，进而实现真正的家校共育。她主要通过家教共育微课程的缘起；家教共育微课程的核心是有效的沟通，其实很多时候是要解决孩子出现的问题，家长是不知道怎么去解决它。张老师举了一个例子是她在重庆上的一节班会课，《好话也要“友”好说》的班会课。这节班会课的环节有三：，第一是“蒙眼过障碍”比赛，第二是“四大名助”，就是以创设情景，让家长和孩子进行对话，通过对话表达自己的心情。第三是总结和拓展，就是推荐家长阅读一本书。通过这节班会课，让家长暴露自己在平时教育中的问题，孩子的行为有哪些影响，收到了良好的效果。这个设计我觉得很有创意。三是家校共育，微课程的目的是共同成长。
想要家长成长，她主要做了家校共育的微课程的课程的多样化，课程内容的系列化，微课程的实施途径，那么通过这一系列的课程来提高家校共育的共同目的。
读完这些内容，家校共育确实是我们现在面临的一个重要问题，我们在教育孩子的同时，必须提高家长的专业素养，这样才能真正达到教育的效果。所以，家长必须成为孩子的“影子老师”这个提法非常值得我们学习。
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