读《做班主任真有意思》有感（十七）

    今天继续读了张老师的《做班主任真有意思》第七章第四部分学生坠入爱河班主任如何引导。在这里张老师主要列举了几个事例，在很多时候看我们把早恋视为洪水猛兽，打着为你好的大旗，用尽各种方法围追堵截，以拆散为终极目的。在情感教育的主题班会课上，我们灌输给学生“花开应有时”的理念。张老师对对早恋不提倡，也不反对。因为她也知道，我们都是从那个年纪走过来的，体会过情窦初开时的悸动。

      而学生早恋背后可能存在不同的心理需求，我们需要具体问题具体分析。张老师举了一个从小缺少家庭关爱、敏感、脆弱的女孩和阳光开朗的大男孩的事例。其中，张老师采用了共情法来教育这个孩子。围绕两个话题展开谈话“让自己的内心变得强大”与“如何保护自己”。

      通过谈话，在给学生推荐书目，让学生知道“孤独时，学会与自己相处。独立的精神世界，才能带给你永恒的快乐。心理上的保护也必不可少，你要学会承受舆论的压力，同学的非议，分手的风险，所以，注意交往的尺度，是对自己最好的保护。

      其实，对于早恋的孩子来说，他们更多的是想获得心理上的满足，并不能真正想到后果。而张老师的共情教育法运用水到渠成的既让学生正确认识了自己的错误做法，又对学生进行了高质量爱情观的教育。