前些时，看到学生家长捅死老师，我愤恨不已，今天看到湖北来凤高中一学生刀捅老师疑被老师群殴致死。不过后来的中国青年网关于湖北一高中生刀捅老师疑被老师群殴致死一事的报道又有新进展，说学生身上只有一处刀伤，并非老师群殴致死。不管怎样，老师被捅是事实，学生死亡也是事实，我真无语，陷入了久久的沉思，不知道现在教育怎么了？
历来教育都强调尊师重教，尤其是私塾时期，老师对于过于难管，屡教不改，语言教育不起任何作用的学生会用教鞭手板惩戒这类学生，但我没有听说我们村有哪位老人被老师打残致死过，因为老师不是傻子，他们会分清轻重缓急，一般不会伤筋动骨，也不会让鼻青脸肿，更不会狠心到把学生打死。
现在强调对未成年的保护，家长更重视教育，给孩子报几个班，不惜代价给孩子投资，尤其是艺术类考生考前一对一辅导，一节课几十几百甚至上千，学校什么三率一平挂嘴边，什么每考必改，每改必排，老师恨铁不成钢，学生亚历山大，对学习逆反，师生都不是在自然状态下工作和学习的，这样以来，师生双双深受其害。不断有学生群殴造成伤残致死的新闻，学生因为承受不了学习上的压力，离家出走，自残跳楼轻生，伤害室友，投毒室友，杀害比自己学习成绩好的同学，也有学生及其家长伤害老师，还有老师对学生惩罚过重致使学生伤残，甚至有过失致死的现象发生。人们忘记了在生命面前，孩子的成绩不值一提，在健康面前，孩子的分数不足挂齿，人们啊！想想你究竟该要啥？
不知什么时候，路不拾遗，夜不闭户良好的社会风气丢了，教育成了现在的状况，大概是学生失去了孩子天生的本性，受约束太多，他们要爆发，老师受种种评比的压力太大，受物欲泛滥的影响，急功近利，急于求成，忘记了十年树木百年树人的慢慢路程，做什么都想一蹴而就，立竿见影，忘记了循循善诱，因势利导，因材施教，忘记了个性的差异，光想把学生教育管理成一个模子出的产品。教育管理者似乎把教师当作工厂里的计件工，评比缺乏科学性准确性，孩子不是千篇一律，把无形的不可比的东西量化成一个个数据，不顾客观规律，滑天下之大稽，为了要政绩，激励教师竞争攀比，教师哪个甘拜下风，安于堕落，常说水往低处流，人往高处走，雁过留声，人过留名，谁愿意落后？每个班主任都想让自己管理的班级各项评比名列前茅，每个科任教师都想让自己教的学生成绩名排第一，这样在班级学生面前说话有底气，到家里在孩子面前有威力，到社会见了亲戚朋友有尊严，可现实哪有那么多并列第一，有评比就有前中后，这是不可改变的规律。
因为教育问题发生的一幕幕惨不忍睹的事件，该引起教师的反思，教育界领导的关注和高层领导的重视。教育本身就是良心活，小时候，身在农村，在农村上学，一个年级就两个班，没有啥评比，我们也没有感觉老师不负责任，对学生听之任之，放任自流。没有早读，也没有晚自习，下午一放学就去地，晚上在明月下捉迷藏，藏的地方柴堆旁，麦秆垛边，可语文课本上的30篇课文学完之后，从第一课到30课自己都能排着序号把它们全部背完，况且那时也没有幼儿园学前班，父亲工作离家远辅导不上，母亲没有文化，只是在生活上让我们不受俄，不挨冻，也不感觉一写作文错别字连篇。现在的孩子作文“已”“己”不分，“即”“既”不辨，“进”“近”不认，凡此种种，数不胜数。
老师群殴学生致学生死亡，这不是几个老师和一个学生的悲剧，如果学生不捅老师，如果老师不群殴学生，可惜没有如果，现在是事实，太值得惋惜，透过现象看本质，受过伤害的师生也许都是教育的牺牲品。
40多年，教育之变，师生关系恶化，学校与家长意见分歧，学校家庭社会对教育的认识达不成共识，不了解，不理解，抱怨怨恨，互相伤及时有发生。学生没有得到真正的保护，老师没有得到应有的尊重，现行教育管理下，师生双方的利益甚至是人身安全都没有得到有效的保障，谁来救救老师？谁来救救孩子？让教育步入自然健康的轨道。
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