为了丰富学生的课余生活,让不同学生在不同的领域有不同的发展,让每个学生获得成功的体验,从而做到“乐学”。由此，我校开展了丰富多彩的社团活动，校级社团、班级社团共达二十多个。由我组建的班级社团——魔术社团在学校这个开放性的平台中成立了。记得把组建魔术社团这一想法告诉学生时，顿时班里沸腾了，学生个个鼓掌叫好，七嘴八舌的问“老师，魔术社团什么时候开课呀？”“老师，谁教我们魔术呀”“周老师，我们需要带什么东西呀？”从学生们问长问短的满怀期待的眼神中看到了大家对魔术的好奇与期许。
魔术社团开课了，学生个个抱臂端坐，小脑袋瓜齐刷刷的偏向教室门，等待魔术老师来上课。教授魔术的老师是河南省魔术协会的杨老师和经常穿梭在各大电视台演出的鲍老师。老师提着专用手提箱齐刷刷的一前一后走进教室，学生们看到老师出现那一刻，掌声雷动，不禁连连发出“哇偶，哇偶”的惊叹声。老师回礼相待，给大家表演了精彩的节目。只见那普普通通的一支塑料棒在老师的手里翻转一下立马变成了一朵鲜花；平凡的海绵在老师的手里揉捏一下立刻呈现出一只可爱的海绵兔……
神奇的魔术极大的吸引着学生们的眼球，个个睁大眼睛，张大嘴巴，双手高举连连叫好“好，好……”惊叹于老师“翻手为云覆手为雨”的特技。
每节课，学生都期待老师给大家表演新魔术，认真跟着老师学习，努力练习。孩子们在学习魔术的同时也在发生着显著的变化。曾经怯懦的学生敢主动举手要求上台表演了；曾经嘤嘤细语的小姑娘站在讲台上竟高声流利介绍自己的魔术了；曾经不善言谈的小男孩竟主动与同学交流了……这些都是魔术带给学生的改变！
魔术给学生们带来了自信。同学的自信心不断累积，社交能力也变得越来越强。马云说：知识可以学，但智慧不能学，只能体验。魔术，就是一种综合性的“体验”。让孩子在玩的体验中，不断提升各种关键能力
曾经的这个小男孩遇见虫子就会往老师和同学的身后躲藏，平时让上台交流都会扭扭捏捏的抠手退缩的。魔术社团课上主动上台给大家表演。
曾经起身回答问题就脸红的姑娘，现在站到台上也是落落大方的“老手了”。
每次一个半小时的社团活动，老师和同学们都兴味盎然，意犹未尽。
社团活动为学生提供了一个放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华的舞台，多彩的活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围，同时激发了学生的兴趣爱好，培养了学生的自信与社交能力。
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