语文教师如何进行有效的反思？

作为语文教师，每天都在上课，每天应该都进行教学反思。由于忙碌、反思技能的匮乏、理论知识的缺乏等等，我们的教学反思总是不尽如人意。

翻开教案本，我们的教学反思内容要么少得可怜、要么流于形式、要么反思内容不够详实具体、假大空的反思比比皆是，应付检查的印迹过于明显。教学反思已经成为教案中最难写的内容，也成了最遗憾的拐角内容。

翻开王荣生老师的《语文教师专业发展十四讲》之《语文教师如何有效反思》，大概读一遍，再认真读一遍，最后认真写一遍。三遍下来，我的内心里有一种豁然开朗的感觉，化为理解的文字敲入电脑，慢慢消化，逐步落实在教学实践中。

王老师说：“语文教师如何进行有效的反思。第一，语文教学反思什么？教学反思核心是对学科教学知识的反思；第二是带着问题，以成功课例为参照进行反思；第三，是自我诊断，以理论知识为支架进行反思。”

对于我们，教学反思很难，有时候甚至是无从下手，真的不知道该反思什么，或者说教学反思该写什么。王教授这样说：“比如说上课的时候，某一个环节没有处理好，你会有感觉；某一个学生的发言，你没有顾及到，你下课以后会去想。这个想就是反思，就是把以前做过的事情再回过来想一想。”

一遍遍读着王老师的文字，咀嚼其深意，反思我自己的教学反思，反思我自己的教学过程和教学行为，我的内心里很是内疚。最让自己尴尬的是，自己的课上得不怎么样，还没有勇气反思自己，也没有想要改变的实际行动。

王老师说：“我们老师的教学回顾往往就是凭印象、凭感觉，甚至是一种愿望。其实我们老师可以做这样一件事，你带着一个录音笔，或者是录音机，或者是摄像机，把自己两堂课完完整整地记录下来，然后把你们上课的话转化为文字，再来看看我们自己的课堂，老师在做什么？学生在做什么？到底我们有没有效果？这样的话我们才会真真滴看清楚自己的教学行为。”

今天读到王老师的文字，内心里除了豁然开朗，还有了语文教学具体的反思方法，这是何其有幸的一件阅读之开心事。

好久以前，读到和听到很多教学反思的理论，我深知反思的重要性，也了解了一些反思的方法技能。可是知道和做到之间，还有重要的一步，便是行动。此刻，坐于电脑前，敲敲打打的同时，我默默地为自己下了一个决心，我要坚持每天为自己录课，哪怕是讲得很不好的课，我要有勇气反思自己的教学，更要有勇气来改变自己。

有勇气，真不容易。话说那天，我和雅楠上了一节同课异构《二十年后的家乡》，第一节雅楠听了我的课，第二节我听了雅楠的课。很明显，我的课堂教学备课不足，瑕疵多多。今天读到王老师的文字，我想到的关键词，除了“坚持反思”，更要“有勇气反思”。

一位教师，敢于将自己哪怕是全世界“最烂的课”进行剖析，进行反思，进行“公众于世”，这真的需要拥有强大的内心，需要“勇气”，然后才有后面的一系列的智慧、技能、方法等等。

有一种歌“爱真的需要勇气”，此刻，我想说的是“教学反思需要勇气。”

《礼记学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”于我，写教学反思，或许能将课备得更好，为课堂教学助力，也能成为“前车之鉴”。