每次学校大扫除的时候，都是最能折射出学生在"劳动"这方面能力发展不均等的时候。一个眼里有活儿的孩子，必定在家被妈妈支派的比较多，我不能说他的妈妈多么会育儿，多么懂得劳动对于孩子的意义。也可能只是家里人手少，腾不出手而已。因为生活中，见了太多的同行，教育起别人来头头是道，一遇到自己的孩子就犯"道理我都懂，只是舍不得对他用"的错误。反之，一个眼里没活儿的孩子，身后必定有一个万事包揽的母亲。
又一次大打扫，教室里和卫生区我都指派专人负责，我在教室和卫生区之间来回穿梭指挥着。每当这个时候，我最大的感受就是"原来老师也是一个体力活儿"，虽然不用我亲自干，但是我依然很累，一是我在培养班干部这方面确实有点欠缺，还因为班里眼里有活儿的人太少了。
一个小男孩在踩着凳子抹前门的正面，另一个小男孩在默默的帮他扶着门不让门乱动，一个小姑娘在一边愣愣地看着。抹完正面之后，小男孩跳了下来，小女孩顺势把自己的凳子搬走了。这时候，门的背面还没有抹，站在讲台上的我看到这一幕，心里的怒气陡然升起：都是同龄的孩子，差别怎么这么大呢？就狠狠的批了那个拿走自己凳子的小姑娘。她默默的低着头，不敢看我……批完之后想想，其实这也不完全是孩子的错，她妈妈不早就对我说过她在家什么也没有让孩子干过吗?下次家长会，我一定把搜集到的这些信息跟家长分享。
各国小学生每日家务劳动时间：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
美 国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究之后，得出了一个惊人得结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率为1：15，犯罪率为 1：10；离婚率与心理患病率也有显著差别。由此可见，参加家务劳动不仅仅是孩子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸 福。让孩子从小做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，还可以促进孩子的全面发展。通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自 信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养出心理上的安全感，而且孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以 后的成长打下基础。
最后我还要提醒我的家长们：劳动态度是会感染人的。如果你认为你分配给孩子的家务活是降低身份和讨厌的，那么你的消极态度也许会影响他们。因此，要求家长自己具有对劳动的尊重和劳动的自豪感，并且提醒家长培养孩子热爱劳动的关键期就是在12岁之前，这方面，我有亲身体验，一个小时候没有眼色的人，长到50岁也有可能还是一个没有眼色的人。也请家长配合老师，共同提高孩子的劳动意识，为孩子将来的良好发展增添一个砝码。因为毕竟培养一个眼里有活儿有眼色的孩子，对于老师只是受益一时，家长却是受益一世。而爱劳动的这种品质却可以让孩子受益终身。
好几次，正在上一年级的儿子都对我说，妈妈，今天我们组值日，他们扫了一点都跑了，是我一个人把剩下的活儿干完了。每次听到这样的话，内心都有点小小的不悦，就对孩子说，明天你对老师说，让老师批评他们。同时内心也倍感欣慰，幸亏我的孩子不是那个眼里没活儿的孩子，《火星情报局》的主持人说，一个演员要想出道，必须有眼色。名人尚且如此，更何况我们普通人。儿子，妈妈心疼你，但同时也为你骄傲，亦如“爱笑的女孩命运都不会太差”一样，我希望，我但愿，我祈祷：有眼色、爱劳动的人命运也不会太差……
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