曾经的我，信奉快乐学习，认为幼儿园阶段最重要的是培养学习兴趣；
曾经的我，乐忠快乐教学，喜欢用各种道具教育来启发孩子的学习乐趣；
曾经的我，信奉自由生长，希望孩子通过自己的探索来找到学习规律。
直到进了大班，幼儿园开始教写字了！
一开始，我并不是特别在意，毕竟我们从中班下学期开始就在外面的培训机构学写字了。看着他慢慢地从蚯蚓状的横竖撇，到慢慢能用力写字，虽然大大的，结构也不好看，我也认为这是幼儿园孩子的常态。
结果，幼儿园老师展示的第一次作业我就被震撼了！
这是一个十项全能的女孩徐同学的字，被批为三颗星。
简简单单的一二三，却可以看出这孩子的功力：用力不深不浅，卷面清清楚楚，顿笔恰到好处，结构匀称协调。
虽然承认自己的不足，我却仍旧只是静待花开，只要要求他横平竖直，一个字一个字认真写，写得不好重写。看他得了一颗星，我想应该男孩子们都差不多吧。
直到有天晚上回来，爷爷黑着脸告诉我：今天得了三角形！
三角形是什么意思！
辰宝说：三颗星是最好的，下来是两颗星，然后一颗星，然后是△，还要差就是×，没写作业就是问号。
我说：那有没有人得×和？呢？
辰宝说：没有！我是最后几个上去的。
我说：最后几个上去的？
辰宝说：是啊，三颗星的第一个发，然后两颗星，一颗星，三角形就只有三个人。
我想：天呢！我儿子居然是最后一名！
后来的卧谈时间，辰宝告诉我，他觉得自己学习不好，拿不了奖状了。
这时我发现，所谓的快乐学习只是体验游戏的快乐而不是钻研学习的快乐，所谓的静待花开只是在浪费时间！我应该尽快帮助他找回自信，在学习中学会克服困难，最终在学习中得到成就感，在成就感中找到快乐！
第一阶段：
谈心：告诉他学习不等于写字，就算写字不好也不会学习不好。但是写字很重要，我们一定要把他写好。
定初期目标：一颗星。目标高了会有挫败感。
技巧：在写作业本之前先让他谈谈应该怎么写，横在哪里，竖在哪里。然后另外拿一本作业本，先练几个字，练好了再写在正式的作业本上。
第二阶段：
谈心：当他稳定地拿到一颗星两颗星后，发现拿三颗星很难。这时他又有挫败感：我是拿不到三颗星了！这时告诉他一个规律：第一印象。第一印象很难改，就像汽车刹车了也不能立刻停住。人也是一样。你现在是三颗星的水平了，但老师对你的印象还是停留在两颗星，所以你还要不停地努力，他会看到的。
定中期目标：三颗星。
技巧：让他观察揣摩字的结构，角度，用力，自己说说自己这个字哪里写的好，哪里写的不好，自己给自己打分，多练习后再正式写，作业本上少涂改。
终于，有一天我回家他扑到我的怀抱告诉我他拿到三颗星了！爷爷高兴地说辰宝在路上逢人便说：阿姨，你知道吗，我今天拿了三颗星！我看到他开心的样子想起了我第一次拿三好学生的奖状，也是开心的不得了！他终于体会到了学习的乐趣！
第三阶段：
谈心：辰宝骄傲地告诉我他觉得他可以去当写字老师了！我告诉他同样是三颗星，还是会有不同的，就像同样是五星级酒店你也会觉得这个好那个不好一样的。你去看看徐同学的字，再看看老师的字，争取写到和他们一样好。
定远期目标：保持三颗星。
技巧：学习更好的范本，多多练习，不能放松。让他自己找不同：找一找你和范字的不同在哪里？
在孩子整个学习的过程中，我认为：
[if !supportLists]1、[endif]始终要当好脚手架：给他支撑让他爬楼。
[if !supportLists]2、[endif]鼓励并温和而坚定地要求他做好某项事情，不许偷懒。
[if !supportLists]3、[endif]刻意练习很重要，这个过程不快乐，但结果会快乐。
人生是场马拉松，只要不停地跑，你就赢了很多人。
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