奴隶了人性发展，千篇一律的机器
一： 什么是校园，多数是素质养成的地方吧，理论一大堆，实际用处少得可怜。结果学生到社会后依旧一穷二白，贫穷的结果就是，人民素质普遍显低！
世界学校的本质是什么，为了国家发展、社会稳定、科学发展、人类进步的科研教学机构。而中国的某些学校是什么呢，更像是，为了国家发展社会稳定的愚民牢笼！为了让富裕、权贵的人拥有一定的素质情操，来好好利用他们的财富愚弄人民， 才能保证社会稳定。
我有个朋友A女士25岁，学习生涯19年从小学，到研究生，然后在财政局工作，朝九晚五，过着平凡的工薪阶层生活。而现在工作所需要的知识，几乎只用上了十分之一不到，局长随便一个亲戚都能胜任。她对我说：而找工作呢，最重要的就是那些纸张，一纸文凭，一纸证书，关学校教育什么事也没有，只需要你那张纸得到社会认可！ 所以学校就是个能效用最大化的能满足社会利益和国家利益的自私机构，它不会考虑到你个人适不适合，不会考虑到你个人的利益，不会考虑到一个人的本来面目，千篇一律的集体化。
中国学校的诞生不失为一种高效的社会人才来源，却是伤害了个人的天性，个人的发展，我猜想在社会高度发展后，现在的教育体制会崩塌！
等你长大后，发现学校毫无用处，学校可不会背锅，就会说：“学校是人生的天堂，是教了你道德与智慧的地方，是纯洁的地方，是没有社会压迫的地方，是一段最美好的回忆。”
学校奴隶了人性发展，封闭了学生道路，浪费了学生时间，千篇一律的生产社会所需要的机器，当成为了工作的奴隶，回忆起在学校里混吃等死的无用教育，当然是美好的。
二：什么是学校的老师呢？老师是分等级的，垃圾大学，我强烈建议不要去。
他们大概是一群知识的意见领袖，学术研究能力不强，只能靠教育混口饭吃吧？
我不明白，很多老师，是走投无路，勉强混个饭吃，才来当老师，他们又有什么教育理想吗，不过是混迹其中的废人，曾经的他们也是荒废了无限的光阴，或者研究不出什么名堂，学术能力不强， 才来混个讲师，是为了求个安稳的工作，才当个老师吧？
可学校的老师他们为什么在学生面前，还表现的如此自信而强硬，指点江山，谈什么高级趣味，谈什么知识用途，谈什么为学之道，如果他真正明白，就不会是个讲师了吧？
比较传统的某些老师，就更可怕了，那一副饱腹诗书的模样，讲课是，一层不变的催眠调调，用了几十年的重复的话，说着几十年重复的知识，思维迟钝且态度强硬。
比较年轻的老师，依旧可怕，你看一遍书，就比他说一天课强，晦涩的教学经验，让其除了PPT除了课本，就只剩下废话了。
三：什么是学校的学生？一群人格尚未完善，能力尚且不够养活自己，素质尚待成长，情感虚浮的畜生。
校园里的学生，充满了污秽的情感，充斥着恶心的情绪，尚不成熟的他们，是消费家庭经济，消费国家资源的废物。
高素质的人才，不会是教育出来的，而是在生活中体验出来的！缺乏社会历练的他们，除了学习理想，除了娱乐欲望，大多数的他们生活就一片废墟了。
四：什么是校园生活呢？
就是在这些所有的不美好笼罩下，依旧向往着明天会更好；在教育的弊端下，依旧追寻着最优秀的学习道路；在同学的摩擦中，逐渐成长。
就是在地狱里寻找光明，
所以学校和社会其实区别不大，社会是个美丽有污秽的地方，学校依旧是个秩序又肮脏的地方，只是学校蒙蔽了很多人的双眼，让人们找不到自己的路，成为了温室花朵，然后成为社会奴隶。
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