这世上，但凡活着的人，都无法和教育二字脱离关系。
从小到大的成长过程中，我们承袭着父母和周围人的观念知见，渐渐形成了我们眼中的世界。
每个人都是被教育者，因为他无法脱离环境而生存。
每个人也都是教育者。作为父母，我们教育孩子。作为老师，我们教育学生。作为领导，我们教育下属。
我们的行为和观念影响着周围的人，也影响着自己。
每个人都是自己的教育者，只是偶尔有明，大多数时候无明。
一旦意识到自己是一个教育者，便不由自主的要担负起责任来。
到底何为教育？要做一个怎样的教育者？
这或许是必须要思考的问题。
我以为清晰的答案在和家长老师不断的互动中经受着冲击。
火炼，才有真金。
晚间有个家长急匆匆的过来咨询。
我问“您的需求是什么？”
她说“我的需求就是孩子上课安静少点小动作注意力集中啊。”
时间问题，她说周六再过来。
同时我在反思，刚才的沟通中，哪个地方可以提升。
妈妈的期待是要把孩子搞定，而且越快越好。希望我给出一个明确的课程时间费用。
我却告诉她想要孩子发生变化一定是家长自身的变化影响更为深刻和持久。
我提了一个她自己都不清晰真正答案的问题。
多少家长，问到他们想要一个怎样的孩子时，回答常常是健康快乐。
成长过程中，却越跑越远，跑到不知道自己的初心是什么了。
她的需求真的是孩子注意力吗？
或许，是。但这只是一个表层的需求。更深一层的，还没有看到。
我看见对方的急匆匆，自己也跟着不定，忘记了去了解对方真正的期待，而是想把我的观念直接传递给对方。
人性之一就是总更加愿意接受自己想出来的答案。
这也是为什么常常要问，而不是说。
晚上带了一个“刺头儿”孩子一段时间。
几度想抽他。
又一次，他飞快跑进教室把门反锁上，还在里面发出各种嘲笑声时。
我静静的站在外面。
大吼一声，可以。有用吗？没用。
我说“我知道你承诺过老师不再锁门，前面两天我看见你都做的非常好，我希望你是一个遵守承诺的人。”
然后倒数5个数，我静静的等在那里。
我知道他会开。
同时，我静静的站着，问自己，“到底我要做一个怎样的教育者？教育是什么？我希望教给他什么。”
这是一个有很多的小聪明的孩子，学习速度和记忆力都很不错。
同时，却又谎话连篇，欺软怕硬，学校老师和爸妈都已然束手无策。
教育是什么？
让一个孩子成为一个愿意对自己负责的人，愿意照顾他人感受的人，可以调节自己情绪的人。
这是那一刻，站在门外我的答案。
当我看见孩子楼上楼下乱跑的时候，我感觉非常的恼怒。
这份恼怒，有多少是来源于权威的被挑战？有多少是来源于不被尊重的失望？有多少是来源于无可奈何的受挫？
看清了，大概也就看见了自己是有明的教育孩子，还是无明的发火施威。
是赢了孩子？还是赢得了孩子？
我仍在思索。
我还在路上。
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