把学习带到现实中，让孩子用自己的力量创造改变，可以直接提升他们的幸福感和竞争力。让孩子主动寻找现实问题，并创造性地解决它，这种能力对于今天的孩子来说，可谓至关重要。
世界经济论坛今年发布了“2020年人才市场最看重的10项技能”，就把“解决复杂问题（Complex Problem Solving）”放在了第一位。在世界最棒大脑汇集的硅谷（Silicon Valley），从企业到学校都在学习设计思维；
这套思考方法，让孩子从同理心开始，发现问题进而解决问题，从生活周遭开始，帮助孩子跳出固化思维模式，培养孩子的创新能力，拓宽孩子的视野和创造力边界，帮助孩子实现左脑与右脑的平衡，促进创造性思维与逻辑思维能力的交融，进而大大增加对现实世界里复杂问题的认知和解决能力。通过主动发现并解决现实中的问题，孩子收获的不仅是自信，更是满满的幸福感。
设计思维(Design Thinking)发源于设计界，是一整套用创新思维，解决复杂问题的方法。最著称的是从使用者的需求出发，去设计产品、服务或体验。设计出一个更好的水壶、安排上下学家长接送车辆的动线、到一个界面更友善的网站、App、操作系统......透过同理心、定义问题、发想、制作原型、测试，五个不断迭代的步骤，找出创新解决方案。
1、同理心（Empathy）：换位思考、共情，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题;
透过观察和访谈，设身处地考虑使用者的经验，感受，找出独特的“发现”；
2、定义（Define）：根据“发现”到的各种问题和需求，提炼出要解决的问题；
3、发想（Ideate）：不设限，打开脑洞，天马行空的脑力激荡，鼓励所有人提供任何可能的点子。
将点子写、画在便利贴上，透过分类和组合，找出创新解方；
4、原型制作（Phototype）：设计思考不仅动脑，更强调行动。动手做出一个原型，不论是线框草图、实体搭建或数字绘制建模等等。
不完美没关系，重点在于“越早尝试，越早失败，就越快成功”；
5、测试（Test）：优化解决方案将做出来的原型拿来验证和测试，得到回馈、在改善、在优化、在测试，反复进行迭代；
这套方法被各行各业借鉴，斯坦福大学设计研究所 (Institute of Design at Stanford) 把它归纳成一套设计思维原则和科学方法论之后，迅速风靡全球高校和中小学。引导设计者以“人的需求”为中心，通过团队合作解决问题，获得创新。
敬请期待下篇内容，透过对现行教育体制、家庭教育、亲子儿童业态的观察和研究，来分析儿童设计思维在其中的运用和实践。
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