曾经，我的梦想也是当个画家。我喜欢画画，水彩的蜡笔的铅笔的，虽然不是很拿手，但沉浸在画画之中有一种愉悦的感觉。
小学的时候，兴趣爱好有很多：绘画，毛笔字，刻纸，排球，舞蹈。每一种都喜欢尝试一下。渐渐地，我上了中学，学习上的压力越来越大。学校没有开设兴趣班，有的只是提高班、补习班、小班教学。于是，为了提高成绩，我便努力学习。兴趣爱好抛开了，和家长的交流也少了，纵使这样，自己的数学成绩还是提不上去，于是周末除了成堆的卷子还有补课的陪伴。
过了几年，进入了高中，学业上的压力变得更大了。理科不好的我在高二那年果断选择了文科，不想再跟物理化学扯上半毛钱关系。自己也曾思考过，是否要往艺术生方向发展，毕竟这比较符合我的兴趣。但是，家人和老师都觉得进入美术班是差生才会干的事，就业太狭窄。于是，为了未来考虑，我重新振作，努力考取个理想的大学。
到了大学之后，我毫不犹豫选择了与数学无关的专业。听从了老师的话，要努力把专业知识学好，找对口的工作。因为在大部分人看来，假如你念的是计算机专业，最后却去卖保险，是很不值当的。也是被这种观念牵引着，我一直都围绕着专业展开学习，参加各项活动，努力提高自己的水平。但等到接触专业相关的工作之后，我却又发现，这份工作真的符合我的性格吗？我真的对这些感兴趣吗？
决定做老师是在大三上学期的时候，我出去兼职带小朋友，我喜欢看到他们的笑容，可以和他们肆无忌惮的开玩笑，我觉得这样子相处也是很有意思的，于是便暗暗下了做老师的决心。然而，事物往往有两面性，当我在另一家教育机构工作一段时间后，我对自己所作的决定产生了质疑。我到底是喜欢与小孩相处还是喜欢教育小孩？家长们往往看重的只是成绩，小孩子们每天放了学来到机构做作业，做课外练习，有时还要上课，很晚才能回家。而家长们呢，非常重视孩子们的学习，字字不能有误，计算速度要快，考试成绩要好。于是这些小孩小小年纪就背负上了重大的使命，有的周末还要去上奥数，上新概念。有的让孩子去学不喜欢的技艺：钢琴，舞蹈，跆拳道，下棋。一个只为功力目的而学习的人可能是残疾人，当今许多父母正在千方百计地把自己的孩子培养成这样的残疾人。
所以有时侯，我很反感这样的教育方式，自己平时付出的努力没有得到回报，却因为某个无关紧要的错误遭到家长投诉。我不喜欢打压式的教学，喜欢根据学生的爱好长处顺其自然地发展，喜欢和平相处，但我知道这种相处方式不一定行得通，学校更需要的还是能把成绩提上去的老师，而那些老师往往是比较严厉而刻板的。因为我一直觉得，成绩不是最重要的，考上什么大学也不是最重要的，只要不是心眼特别坏、特别不上进就可以了，一个人健康的身体与健全的人格才是最重要的。因为初中的时候，就是因为数学差，而班主任又是教数学的老古板，试卷上那些奇大无比、鲜红醒目的差，当着全班人的面从高往低报的分数，向他请教问题时的冷笑声......都使我在那段时间产生了心理问题，每次做数学都心跳加速，整天低着头特别自卑。
美好的时光不该浪费在教科书上，而是用在你认为值得的地方。
我们都应该安静的想一想自己灵魂深处的声音，听一听自己的生命在说什么，想一想自己的生命究竟需要什么。虽然小时候我们无法决定做什么，但现在可以。我们将来的子女可以。
大四，我重新拾起了画画，这一次，我是认真的。这么多年过去了，我还是对它热爱着，每当画画时，就感觉整个心都静下来了，就感觉自己在创造着新的东西。也许，抵不过现实的压迫，我还是有可能去做老师，但从今往后，我不会抛弃我的任何一个爱好。健身，读书，绘画等等，一个都不能少。在捡起六便士的同时，也要看看天上的月亮。
弟弟说，他的梦想是当个画家，他说，他喜欢画画，他可以卖自己的画，挣好多好多钱。我尊重他的梦想，也会帮助实现他的梦想，因为这是我俩共同的爱好，也是我未曾实现的梦想在他身上的延续。也许某一天，他长大了，在学校背负着压力，不想再画画了，我还是会鼓励他，希望他能勇敢的画下去。
没有人知道哪条路是对 ，是适合的，只有亲自走了才知道。即使我们手头的工作不是真正喜欢的，也还是要坚持自己的理想，万一哪一天，就可以靠理想过活了呢?
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