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刚才，洗澡护肤洗衣服洗漱，一个小时做完。
这两件事做完的时候内心还是有些心急的感觉。可能还是想完成更多的事，更多有意义的事吧。
时间倒回到七点，大家在涮火锅，但自己还是有一些不能完全静下心来去享受。可能还是受给学生辅导的"气"的影响吧，上一件事没能很好的过渡过来(那以后一件事情结束之后就给她划上一个终止符号吧，表示这件事情已经结束了，不管之后什么事情了)。或者想到如果不是明天刚好不用上课给他们测试或许自己会更静不下来吃这顿饭吧。Always这样。why…
寻找原因。
不能静享其中，总是做这个事情的时候想着快点去把别的事做到。(工作)本来就烦，两件事夹在一起一个想平静一个想干大事的激昂想法注定会有些气不顺。现在也是。在记挂的那件事它很难一下子做好，so ...
今天下午是这么度过的，第一堂课在自己没有想法怎么上好的时候这样上的，按照自己的第一个教学环节来，我选取了一个人，和我比赛，另一个人记录分数。但其实是在浪费时间了，第一自己没强调到重点，有些学生会不知道在进行什么环节？该怎么做？这个原因可能是因为有些学生的接受能力和反应能力有点慢，而自己又没有规范教学环节和内容。随心而上，即有些漫无目的及用抓住重点，这样的课堂效率是低下的，学生也没能抓住重点。接下来的环节，更是有一些乱了。你会发现学生没有听你的话，或没理解你的意思，去做。课堂开始渐渐呈现混乱的场景。之后又开始发飙。因为生气而惩罚了全部的学生，但学生不明白用意，内心也觉得自己没有说明白用意。只是因为看着不对而惩罚了。说实话做的很不好。
接下来有家长进来了，突然有些怕像前天班主任那样，她会发现我讲的不好之处，你是有些心慌。之后的辅导，突然发现学生并没有吸收到知识，只是自己一味地讲和一味的觉得他们听懂了。看来自己的注意力应该要集中在大部分同学，能学的学生能学懂。学不懂的学生自己也不用一味的去要求，他们一定就能获得。可以像今天那样通过辅导，还有小组之间的辅导促使差生能学会一部分知识。
我今天很大一部分会这样子，原因在于自己在上课之前仍然没有底气讲这一个内容。教学过程只是在脑子里面过一下，能上准备的内容，但是会因为教学内容不熟而会推迟教学的时间。所以我才会这样跟不上教学进度。而且还会担心不会的同学不理解我的意思，还会反复的强调和讲解，这部分的学生他学内容会比较少。总得来说就是自己准备怎么过充分而且太想要让全部学生都会，这是不可能的。
可怕的是下午起床的时候，真的有很抗拒，去面对备课。所以不愿起床。然后我给自己定了一个小目标，先起床，再去备课。所以做的第一件事情就是快速把被子叠起来。所以我占胜了我自己。对我知道只有当我行动起来，我才可能去做备课。行动力爆棚给自己一个肯定。
早上的时候，也有一些心急。就是在改作业和备课之间有一些纠结，还有如果有停顿的时间，自己会有一些莫名的烦躁。也可能是需要休息一下吧。可能是因为觉得没有昨天做的充实？
或许都有吧。但庆幸的是今天又坚持过来了。明天继续加油！感谢我的是，虽然害怕，但还是去行动了。虽然可怕，但是真正的学会了，从小事做起，然后再到行动力爆棚？然后已经在辅导学生的时候，原谅自己的不过于纠正自己的行为举止和"肆意妄为"。
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