美女教师的“三折腾”

二十多年前，一个清纯纯真的姑娘成为一名初中英语老师，那时候对人生充满了美好的幻想：找一个帅气的小伙成家；穿着漂亮的衣裙快乐的生活工作。然而生活不是我想象，现实不是梦。蓦然回首之际，已在二十多个春秋之后，从一个一心想跳槽的姑娘到爱上教育，执着的走下去，才发现“折腾”之后真实的自己，明白了只要有“梦”，生活就有希望。

一、性格上的“变化”

刚踏上工作时，学生下课总爱找我玩，上课我跟他们互动的多，英语课堂很活跃。但我没有主心骨，老教师告诉我不能这样对待学生，我跟他们学了几招：作业没完罚；考试不好打与拧，我虽然心软，只在背上拍打，但还是有一件事给我深刻的印象。

那是一次中考后，成绩没有以前理想，年纪轻轻的我不分青红皂白，把他们叫到住室查问原因，对于找不到原因的当然少不了惩戒。其中一个学生在上课时爬在桌子上，我问他不吭声，其他学生告诉我：“他有 心脏病”，我赶紧关爱有加，他没事了，却让我心有余悸，从此“打学生”画上了句号。

“班主任效应”对教学成绩很有利，然而学校有安排，如何在不当班主任情况下，顺利圆满的完成教学任务，这是我后来的努力方向向。在没有互联网的情况下，我把学生的故事写下来，上课时读给他们，让他们感受到关心与爱，那个时候我理解了“亲其师信其道”的含义，慢慢地，我做到了“干一行爱一行”。

后来智能手机的发展，几乎每个家长都有微信，我建立了“英语学习群”，在群里，我与家长谈学生的学习，写学生的故事，不知不觉不到一年时间，我竟然写了十万字的教育叙事，这里有他们的成长足迹，以及在这个阶段我做为一个师长的建议和期望。与此同时，对学生的犯错问题，我能由以前的“发脾气”变为“反复讲”，虽然做不到“不厌其烦”，但最起码遵循了“找出不会——学会不会——提高能力”，学生叫我“菩萨英语老师”，我自己感觉心境像达到了“圣人”的境界，毕竟我明白了，一个为人师为人母的老师没有必要和未满十八岁的孩子一般见识。

二、教学策略上的“折腾”

执教以来，我的教学上经历了最初的“循规蹈矩”——研讨自己的吴氏英语教学法——当前的攻心战教学法。

开始执教在偏远的乡镇学校，每天备课，上课，改作业。课上一课接一课的讲，严格遵循教材，遵循学校的教学方法，如果说成绩还不错的话，现在看来应该是踏实老师教出了聪明的学生，学生因为感动老师的认真做事才悟出了英语学习，唯有脚踏实地，来不得半点弄虚作假，才能不断提升自我。

有了女儿后，为了女儿，调进比较近的乡镇学校，靠城边的学校，自己突然“不想这样生活”，我要研究教学方法，我开始研究微课，微课的发展我应该是我们这里的第一人，虽然我中途中断，但探究出了如何学音标，如何学句子，如何学习初中英语十六种时态，如何管理学生，如何小组合作。教育即生活，教学要因材施教，那一年我的教学成绩特别好，两个班的教学，其中一个班优秀率在95%以上，那个时候我又喜欢上了做“幸福老师”的报告，我做了二十多个讲座，每一次虽然不是专家，但能让台下的老师“凝神思考” ，不需要任何领导的一句强制性的“请安静”也是一件很了不起的事情。

每一届学生是不同的，有多年的教学经验的我，又一个教学年带的两个班，一样的授课，一样的认真辅导，差别很大，我不甘心。探究后，除存在天生智力差别外，态度是关键。我的一篇篇文章感动着家长，慢慢改变着一些学生，尽管他们多年的习惯一时不能改，但在进步。尤其一些学生，在家父母根本管不下，在学校里又能好到哪里。不称职的父母抛下一句话：给我娃抓紧点。有句话“己所不欲勿施于人”，转变学生的观念，转变家长的观念，与家长合作，才能培养出优秀的人才。

三、生活上的“折腾”

只要是符合条件的招聘考试，我尽可能参加。人情的社会我改变不了，但我能改变自己。我由一个以前上过课就是闲聊，一天没有朋友就觉得寂寞的姑娘，到现在夜夜熬到深夜学习，沉默低调的生活，是因为我重拾起“初心的愿望”，用一首歌里的词“再也不想这样活”“踏遍万里江山，看透百变人生”，我能改变未来，要通过学习；我有更大的提升空间，要通过学习；我能不白活一次，要通过学习。爱上了研究教学，包括教学策略和学生心里探究；爱上了写作，是因为它能记载我成长的足迹；爱上书法，是因为辛苦到了成功一切才有价值。我相信这是我不惑之年有目标的“折腾”，长江破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要坚持，我就一定能领悟到这句话的真谛!

美女教师的“三折腾”