读书对教师的成长非常重要，教师专业成长的历程实际上是两个转化的过程，即“读书—底蕴—教学”，第一个转化是从读书到底蕴的转化，这是一个积淀的过程；第二个转化是从底蕴到教学的转化，这是一个创生的过程。
我们常常感受到名师的课堂总是充满无穷的智慧和灵气，就是因为他们广泛阅读、厚积薄发，有着深厚的文化底蕴。他们在不断积累中对自己的教学进行批判性反思，不仅能够使自己的课堂教学越来越游刃有余，而且能时时体会到教学的真正乐趣。
教育教学是一项非常复杂的活动，它从来就不是一个公式能套用得了的。这就需要每一位教师都得有自己的教学思想，要学会提炼自己的教学主张，从有“教学思考”走向有“教学思想”。教师怎么提炼自己的教学主张呢？就是要将理论阅读与实践思考融会贯通。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对于名师和优秀的教师来说，提炼教学主张就是促成理论阅读与实践思考相辅相成的不二法门，理论阅读一旦离开了实践思考的支撑，就成了无源之水；而实践思考没有理论阅读作为后盾，就可能成为无根的浮萍。
读名师，不只是读名师课堂，读名师专著，也要快餐式地读一读名师观点，名师观点不仅是其经验的分享，更是其人生观世...
名师与良师 ——读储朝晖《“名师”是歧路，“良师”是正途》有感 “名师是少数人的追求，良师才应是每位教师不缀的追求...
《时代需要教育家，需要名校[https://www.toutiao.com/article/71064084502...
名师还是明师？ 当名师容易还是当明师比较容易？
苏霍姆林斯基作为一位享誉国内外的教育家，其教育思想影响了中国的几代人。他不仅是一位教育家，更是一位教育实践的探索者...
师爱，显而易见，是老师对学生的爱。它是教育的美德，更是教育的灵魂。对于师爱，大教育家孔子主张对学生施于“仁爱...
什么是教育？不同的人，有不同的理解。现实环境中，有太多的“专家”和“砖家”；有太多的“名师”和“明师”。不同...
也许我们成为不了名师，但我们可以成为“明师”，就是对教育之道的明晰，对教师成长之道的明澈。 要想成为“明师”，还要...
何为名师？名望高的老师即为名师。何为明师？贤明，有才能，有见识，有能力的老师即为明师。二者的区别就是明师将...
初次听闻N师学院是在项城课题群里，后来逐步了解到N师学院都是来自全国教学一线的教育精英，更是有国家级名师、省级名师...
本文标题：读《时代需要的不仅是教育名师，更是明师、良师和教育家》
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