这几天有一些崩溃。开学第五周了，每过一个周一就像经历一场噩梦。单词早测总有人不过关，即使叮嘱了千百遍。作业总是出问题，不是交不齐，就是做错了。更有甚者，直接把一字未动的作业直接交上来。光自己这一科不消停倒也罢了，其他科任老师“不合时宜”地交上“崩溃”名单，无疑是雪上加霜。
于是，果断地慢下来，整理。抱着磨刀不误砍柴工的心理，用两节正课的时间，和孩子们谈人生谈学习谈过去谈未来。
今天是谈话过后的第一天。上完早读课，准备回办公室，发现ZZ一路尾随着我。我刚落坐，他便屁颠颠地站在了眼前。一言不发，只直愣愣地站着。这个孩子是一个一直被我定性为“任性”的孩子，聪明，有主见，有个性。只是太不把学习当回事，所以成绩好不好完全看心情。这孩子的行事总是与众不同，让人捉摸不透，因此我并不知道今天他为什么来找我。
“老师!”
“什么事!”
换来的是沉默。
“来解释作业为什么没交?”他摇摇头。
“来忏悔?”他还是摇头。
“来跟我谈人生?”这一回他点了头。
“行吧！那就坐下，咱们好好谈。”其实知道他要谈人生，我有点小吃惊，心里盘算着 教育的契机来临了吗？但表面上我还是“风平浪静”。
谈话模式开启，他并没有主动问问题，依然是猜心模式。猜到了“困惑”，他点点头，再猜到“不知怎么跟父母相处”他又点了点头。我瞬间想起我头一天在班上分享了自己青春期和父母相处的一些事情，他可能在这当中找到了我和他的共性。于是，我按照这个思路，一路和他猜猜猜，终于找到了症结所在。他觉得父母不理解他，很烦乱，可是又不想看到自己和父母关系这么僵，他找不到和父母相处的最好方式。另外，他无法理解父母每天逼他读书的意义何在。
症结找到，下药就容易多了。但我知道，光讲大道理是没有的，要解开这样的孩子的心结，必须和他有共鸣。所以，我举了很多自己的例子，把自己当年的感受和现在的感受都很真诚地分享给了他。绕了一大圈，他自己说出了答案：互相理解，换位思考。挺不错!关于学习的意义，我更加没有多讲，只给他举了一个例子，让他自己一步步分析：一个初中毕业的孩子，不能那么小就去工作。肯定得换个地儿继续学习，如果学的是自己不喜欢的东西，就等于是浪费时间，三年之后步入社会，什么都不会，又得重新学习。并不是自己想做什么就能做什么……
这次谈话历时两个小时。最后，我让他自己总结了一下心得。他快活地复述了自己的感悟，欢欢喜喜地回了教室。从他的背影看得出他的内心轻松了很多。
我不敢奢望一次谈话就能改变一个人，但我愿意做这样的一盏灯，在孩子们迷茫的时候给他一点点光亮，一点点力量。我相信，愿意将内心坦陈给我看的孩子，一定会懂的这一点光亮的意义。愿每一人的心中都会有一盏能够照亮别人的灯。
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