说起班里的浩楠，有时候真的是让我头疼。不管上什么课，他就没有消停的时候。
上个月批阅周记的时候，浩楠写道：“老师，你别老拿我当反面教材行吗？我也是要尊严的！”我看完了周记，就反思了自己平时的言行。确实是，一有老师给我告状，我就会忍不住批评浩楠一顿……于是就在下边给他一句评语：“只要你让老师看到你的改进，那么老师肯定比你改进的更多，更快！”然后把他叫了过来，把评语指给他看，他很有信心的点了点头。过后的几天确实有改进，我时不时的还会表扬他一下。
但是这个月来了，他的老毛病又犯了，上课总是嬉皮笑脸。但是看到他的周记内容后，我也考虑到孩子大了，自尊心强了，不愿意对着同学们批评他，更多的是提醒。但是作用不太大，要眼巴巴盯着他才行。昨天晚上又到了批阅周记的时候，出乎我意料的是他们组的人都在给他提意见：“自葱浩楠来到我们组，组里就鸡犬不宁；浩楠带的雨萱上课也老是笑……更严重的还有人直接就写讨厌死浩楠了……”我觉得事情有点严重了。
同学们看电视的时候，我把浩楠叫到了我身边，我说浩楠：“你觉得你最近的表现怎么样啊。”他只是笑。我就把同学们提的意见委婉的告诉了他，但是没有说是哪个同学提的。我说你意识到自己在班级里的影响了吗？你不愿意让老师说你，但是同学们的眼睛是雪亮的，你自己在课上的异常行为，让同学们都反感，你觉得这样好吗？你如果不改进，同学们对你的请假将会一直伴随你，等以后你成年了，同学们在大街上见到你，第一句话就会说：“这是我们上学时最爱违纪的学生！”你现在改还不算晚，同学们的工作老师来做，但是老师要你一个态度。这时候浩楠脸特别红，还掉眼泪了。这种表现与平时说他的时候截然不同。
今天开班会的时候，我特意表扬了浩楠主动捡拾卫生区，并对同学们说，虽然浩楠还有很多地方需要改进，但是我们大家不可以排斥他，只要我们都监督他并帮助他，他一定会和我们一样优秀，老师希望在我们的带动下，他可以和班里其他同学一样优秀！
今天晚饭后，我特意询问了他们组的组长，组长反应浩楠今天一天上课表现都不错，说实话，我挺欣慰的。一种方法哪怕可以发挥一天的作用，也算有成效，要想让问题学生进步，就是要不断的尝试，动之以情晓之以理，让他们对自己的恶习，有所克制。
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