通往“安和桥”的路上
这个学期太长了，课程结束，复习了一轮又一轮。今天，一时兴起，给孩子们搞了个口头作文活动，孩子们自己把标题写到纸条上，全部打乱后按名次顺序抽取，去门外构思三分钟，上台当场在五分钟内口述作文，完不成任务的表演一个节目。
教室里沉闷的空气瞬间活跃，对于经常被我的活动虐的孩子们早见怪不怪了，他们摩拳擦掌，跃跃欲试。
一节课快结束了，前十名的孩子都已各显身手。其中仅有的两名男孩子完成不是太理想，一是规定时间内未完文，一是内容过少，于是按规定要表演节目的。
一开始我还担心，他们忸怩推诿，没想到两个男孩子可能看到所剩时间不多就争先恐后地说，老师，我先来，我先来……我当场就犯晕：在我的认知观里，这种情况孩子们表现的应该是羞涩和退缩，老师要不断肯定和鼓励，必要时还得有掌声邀请呀……
在我还没回过神来，一个男孩子已蹦上讲台，拿起电子白板的扩音器，负责开关电子白板的同学也蹿到了前边，我纳闷地问，干吗？男孩子振振有辞地说，配乐呀！Mygod，这个世界真奇怪。
随着音乐响起，一首《安和桥》的歌曲低回婉转地飘在教室上空。这首歌，孩子经常听，旋律我并不陌生，可当我和五十四个孩子一起沉浸其中时，那种感觉还是久违而温暖的。我忍不住在手机上翻找出了歌曲简介和歌词：
我知道
那些夏天
就像青春一样回不来
所以 你好 再见
我以为，他们喜欢的歌曲弥漫的是颓废，演奏的是轻狂。没曾想，仔细品味，其间流淌的也是对至真亲情的怀念，跃动的也是对青春梦想的追逐。
除了那句“吹过的牛逼，也会随青春一笑了之”中有一个我们这个年纪不能接纳的词语之外，还算是一首健康向上的歌曲。特别是干净优雅的吉他和弦乐，朴实的文字和温暖的旋律，诚实的声线，低沉喑哑的嗓音，近乎絮叨地讲述身边的人、身边的故事和自己的内心，真诚和简单中洋溢着超越生活的诗意。浑然不觉中，下课铃声响起了。
中午吃饭时，我打开了手机音乐中孩子收录的歌曲，孩子的兴奋不加掩饰，青春的脸庞上显露的还是青涩。
曾经多少次，我因为他说话夹带了我不喜欢的字眼而大动干戈，为他开设道德讲堂，用一套又一套我成长时的理论企图来教化他、改变他，最终我们两败俱伤，劳而无获。
在我一次次溃败，对他束手无策，把目光从他身上投放到更宽更远的地方时，才发现这些我道德领域所不能容纳的东西是这个社会的变化和这个时代的产物：“吊丝”是一种自嘲的洒脱，“浪”是一种没有约束的自信，甚至“贱”也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，而我却因此而无效地气恼过很多次……
——是这个世界变化太快，还是我们的脚步太慢？似乎父母的唠叨在耳边还未消停，他们最爱的《大海航行靠舵手》还在回响，我们的指责在孩子面前已多余且愚稚，我们的《青苹果乐园》已被薛子谦的《你还要我怎样》淹没，而我们却还自以为是地站在一个道德的制高点上用我们的理解准则在指东划西，怪不得，孩子们用《绅士》的口吻回击我们是《丑八怪》……
想到这，我忍不住笑了一声，在旁边听歌的孩子不解地问我，妈，你怎么了？
我说，妈妈在通往《安和桥》的路上。
不知，这条路，有多远？
网友评论
一看到题目，我还以为这是一篇写景的文章，没想到，居然是一件事，写的很好，令人回味。
侯博宇
这篇文章寥寥数语，却表达出了对孩子的理解。
我喜欢倒数第四段，作者用了5首歌名写出时代的更替。过去好听的歌，现在无人问津。现在好听的歌，老一辈的人也从不过耳。我们要引领父母去听一听没听过的歌，看一看没见过的事，这才能更好的生活。
本文主要以《安和桥》这首歌为主题，这首歌有一句话令我无法忘怀“我知道，那些夏天就像青春一样回不来，代替梦想的，也只能是勉为其难。”这句话被歌手以无奈的形式唱了出来，唱出了对青春的失落，对梦想的感慨，对岁月的无言。
胡子豪.
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我喜欢倒数第四段。这一段写出了“我们”跟不上时代的节奏了，一些封建迷信，封建思想都被新的东西代替。就连一些老歌都被新歌代替，让人遗忘。用歌名融入到语言中，带有双重含义，引发读者阅读兴趣。
我是一个《丑八怪》，却要当一位《演员》，留在你《方圆几里》，扮演着《绅士》，你《有没有》一点喜欢我，总觉得《我好像在哪见过你》，原来那年在《苏黎世的从前》，《黄色枫叶》落下，《认真的雪》飞舞时我们就已经相遇，当时就为现在的相爱埋下《伏笔》，《其实》我是爱情的《初学者》，像《小孩》一样不知所措，《你还要我怎样》？你《意外》的成为了我的《一半》，曾经《为了遇见你》做的事《我知道你都知道》，那时的我们《来日方长》，现在我明白，这样《刚刚好》，你是我《未完成的歌》，但《传说》中《花儿和少年》的故事已经结尾了，你听又《下雨了》，不知《你过得好吗》，我还《stay here》《等你回家》，当你的《王子归来》。
我喜欢倒数第四段，由一些年代较远的歌名和现代的歌名的词句对比反应出时代与时俱进，以前的被新的代替，轮回不止。
我最喜欢“吊丝”是一种自嘲的洒脱，“浪”是一种没有约束的自信，甚至“贱”也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，而我却因此而无效地气恼过很多次……”
我最喜欢“不知，这条路，有多远？”这一句画龙点睛，让人回味！
文章开头以“口头作文”来引出“安和桥”接着又引出了“我”的无限感慨，在本篇文章的中间又加入了几首歌为插叙，让我觉得耳目一新，
这篇文章首先写了老师给同学们举办一个活动然后，又把话题转移到了歌曲上，随后又讲到老师那时候的《青苹果乐园》北薛之谦的《你还要我怎样》所淹没。从这可以看出时代的发展之快。
“是这个世界变化太快，还是我们的脚步太慢？似乎父母的唠叨在耳边还未消停，他们最爱的《大海航行靠舵手》还在回响，我们的指责在孩子面前已多余且愚稚，我们的《青苹果乐园》已被薛子谦的《你还要我怎样》淹没，而我们却还自以为是地站在一个道德的制高点上用我们的理解准则在指东划西，怪不得，孩子们用《绅士》的口吻回击我们是《丑八怪》”从这段话中，我可以看出，人们眼中的潮流在随着时代的变化而改变。
我最喜欢“在我一次次溃败，对他束手无策，把目光从他身上投放到更宽更远的地方时，才发现这些我道德领域所不能容纳的东西是这个社会的变化和这个时代的产物：‘吊丝’是一种自嘲的洒脱，‘浪’是一种没有约束的自信，甚至‘贱’也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，而我却因此而无效地气恼过很多次……”
我最喜欢倒数第四自然段，这段用了五首歌，来表达学生们的努力。题材新颖，结构清晰。
文中运用了六首歌曲的名称，分别是《安和桥》《大海航行靠舵手》《青苹果乐园》《你还要我怎样》《绅士》《丑八怪》，其中文中还运用了《安和桥》的一点歌词。题材新颖，结构清晰。
我喜欢“我以为，他们喜欢的歌曲弥漫的是颓废，演奏的是轻狂。没曾想，仔细品味，其间流淌的也是对至真亲情的怀念，跃动的也是对青春梦想的追逐。”这一段，写出了作者听孩子们喜欢的歌曲让她有了新的认知，优美的语言却并不华丽的词藻写出了自己的情感。
说的很好，我们的脚步太慢，我们的指责在孩子面前已多余愚稚，我们一直自以为站在道德的至高点上，用我们的理解准则在指东画西，我们应该跟上社会的脚步和孩子一起前进。
本文通过写某个阳光帅气的男孩登台表演歌曲后，作者因此感受时间的飞快、时代巨大的变化等。我最喜欢“特别是干净优雅的吉他和弦乐，朴实的文字和温暖的旋律，诚实的声线，低沉喑哑的嗓音，近乎絮叨地讲述身边的人、身边的故事和自己的内心，真诚和简单中洋溢着超越生活的诗意”这段，把《安和桥》这首歌细致精湛的由表及里描写了一番。看来，各种艺术有各种艺术的本领，而魅力的文字是通用的！😄
我最喜欢这一段：我知道
那些夏天
就像青春一样回不来
所以 你好 再见
因为这句话中的每个词语都让我有所感触，运用了诗歌的描写，所以我喜欢这段
本文从一堂课引出了作者与孩子的生活，表现出两代人的代沟，每个时代都有每个时代的印记。
孩子们用《绅士》的口吻回击我们是《丑八怪》……"喜欢这一段。开始意识到时间流的真快，从什么时候开始，新的流行音乐早已经代替了早先时候的经典旧曲，什么时候开始，乐
闫宇星
本文通过简单的一件事——口头作文课，从中勾勒出了作者对新世界、新时代的认识。新时代的孩子从从前的腼腆走向活泼开朗;新时代的语言将贬义变为褒义，饱含着亲情。同时，表现了时代发展迅速，与70，80.90后的人们想跟上00后脚步的殷切希望，几代人之间的跨钩较大。
音乐真是心与心之间的沟通，交流
作者本文倒数第四个自然段，抒发了自己的心声。
文章中的句子诙谐有趣，令人身临其境
这篇文章写了老师这学期很辛苦，又写了让同学们写口头作文，一位同学上台唱歌引起了老师的目光，老师应该对哪位同学有好感
我最喜欢“吊丝”是一种自嘲的洒脱，“浪”是一种没有约束的自信，甚至“贱”也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，而我却因此而无效地气恼过很多次……”
“干净优雅的吉他和弦乐，朴实的文字和温暖的旋律，诚实的声线，低沉喑哑的嗓音，近乎絮叨地讲述身边的人、身边的故事和自己的内心，真诚和简单中洋溢着超越生活的诗意。”这些十分优美的句子，具有文艺范儿，令人不由得也置身其中了
通过同学们的作文引入歌曲《安和桥》，又通过几首风格、时代大相径庭的歌曲表达出对时代变迁的慨叹
首先，这篇文章的题目立意新颖，能抓住读者的眼球，“通往‘安河桥’的路上”会让读者忍不住去想，安河桥不是一首歌吗？怎么成了一个地方。其次，文章题材新颖，用六首流行歌曲讲述了80后和00后的差别和时代的变迁。
第12段中开头运用了一个疑问句，段落中也不断出现许多名曲，“我们的《青苹果乐园》已被薛子谦的《你还要我怎样》淹没”说明现在孩子们的思想远比原先父母的思想要非同凡响。
我喜欢第六段，通过写《安河桥》的歌词写出了同学们对青春梦想的追逐。
第六段《安河桥》和标题《通往安河桥的路上》有关联。
我最喜欢的一段是“除了那句‘吹过的牛逼，也会随青春一笑了之’中有一个我们这个年纪不能接纳的词语之外，还算是一首健康向上的歌曲。特别是干净优雅的吉他和弦乐，朴实的文字和温暖的旋律，诚实的声线，低沉喑哑的嗓音，近乎絮叨地讲述身边的人、身边的故事和自己的内心，真诚和简单中洋溢着超越生活的诗意。浑然不觉中，下课铃声响起了。”这段话写出了老师内心真实的感受。
本文通过即兴作文引入《安和桥》，又通过几首风格、时代大相径庭的歌曲表达出对时代变迁的慨叹。
倒数第四段，用了六首歌来表达自己的心声。作者以自己的心声来欣赏现代的流行歌曲，具有很深入的意义。
本文的倒数第四段分别用四首歌道出了他们的心中。
文章叙述了一个口头作文活动，两个男孩子的表现令我吃惊，从中获得了不少的人生感悟。感叹时代变化之快，最后一段“不知，这条路，有多远？”语意未尽，使人对这篇文章记忆犹新，意境十足，细细品味。
我最喜欢：“不知，这条路，有多远？”作为文章的总结，又以反问结束，让人读后回味无穷。
说的很好，我们的脚步太慢，我们的指责在孩子面前已多余愚稚，我们一直自以为站在道德的至高点上，用我们的理解准则在指东画西，我们应该跟上社会的脚步和孩子一起前进。
这篇文章写了一个游戏，让同学唱了一首歌“安和桥”从而引发了——是这个世界变化太快，还是我们的脚步太慢？"这个问题。时代在变化，任何时候不敢放松警惕。所以我们要何时代一起变化。
本篇文章结构分明。由上语文课堂上举行口头作文活动两个孩子表演节目的小事，悟出现在父母跟不上孩子的脚步，孩子变化快的社会现象。以小见大。
文章以三分钟即兴口头作文为引，引出了《安河桥》，又以《安河桥》为引，引出了时代的变迁和家长以自己心中的道德观念约束孩子的错误。通往《安河桥》的路上也是我跟随时代的脚步的路上。
作为参加过即兴作文活动的一名学生，通过看老师的文字当时的情景仿佛也历历在目。老师在文中说“在我的认知观里，这种情况孩子们表现的应该是羞涩和退缩，老师要不断肯定和鼓励，必要时还得有掌声邀请呀……”可青春本就是张扬的，更何况还是两个男孩子，那当然不能退缩，且必争“第一”的吗？如果是两个女孩子的话，老师的想法还可能会奏效。😀😇
本文由“今天”作者发生的一件事情，写出了孩子们与老师心中的不同，没有扭捏，没有害羞，有的只有热烈与纯真。到了后面，又引出了作者对孩子的不同，孩子的“新”的看法，其中运用了许多比较新兴的词语，让人更加亲切与自然。
文章通过描写课堂上的口头作文，从而引发作者的深思，文章的第4、5段写出了这两个同学的与众不同以及老师的犯晕。文章的倒数第三段巧妙的运用了薛之谦的两首歌。
本文题目新颖，引人注目。文章内容从一件事情引发作者深思，文中也多次运用了歌曲名，让人眼前一亮。
同时告诉了我们一个道理，时代在飞速变化，每个时代都有每个时代的特点，可能你反感的事情，词语，在他们眼中就变为很常见的事情或词语了。
我最喜欢的是第七段和第八段，这两段具有分析性的文字，让我第一眼读时就心生喜爱。“流淌的也是对至真亲情的怀念，跃动的也是对青春梦想的追逐”
“干净优雅的吉他和弦乐，朴实的文字和温暖的旋律，诚实的声线，低沉喑哑的嗓音，近乎絮叨地讲述身边的人、身边的故事和自己的内心，真诚和简单中洋溢着超越生活的诗意。”这些十分优美的句子，具有文艺范儿，令人不由得也置身其中了
张紫琳
张紫
我最喜欢的是“在我一次次溃败，对他束手无策，把目光从他身上投放到更宽更远的地方时，才发现这些我道德领域所不能容纳的东西是这个社会的变化和这个时代的产物”。从这句话中就可以感受到现在的社会和以前是不可比拟的，时代在在飞速的进化，而我们也就必须跟上时代前进的步伐，不能让环境所淘汰，眼光要放远。
我喜欢在我一次次溃败，对他束手无策，把目光从他身上投放到更宽更远的地方时，才发现这些我道德领域所不能容纳的东西是这个社会的变化和这个时代的产物：“吊丝”是一种自嘲的洒脱，“浪”是一种没有约束的自信，甚至“贱”也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，而我却因此而无效地气恼过很多次。
倒数第四段，分别用五首歌名把自己的心声表达出来。“孩子们用《绅士》的口吻回击我们是《丑八怪》。”这一句使很多作者发出共鸣，巧妙运用歌名来使语句精美生动。
我比较喜欢“吊丝”是一种自嘲的洒脱，“浪”是一种没有约束的自信，甚至“贱”也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，其实并不是时代变化的太快。其实我我们缺少了发现新鲜事物眼睛
我喜欢最后一段：“不知，这条路，有多远？”引人深思，令人回味。
我最喜欢的是倒数第四段，用了很多歌名来表达自己的情感，让我想到了以前很多人都会用自己偶像的歌来说一段话。这一段里面的歌除了第一首，我都听过，总的来说，以前的歌和现在的歌，最大的不同是以前的总是欢快的旋律，现在的大部分都是悲伤的旋律。
我以为，他们喜欢的歌曲弥漫的是颓废，演奏的是轻狂。没曾想，仔细品味，其间流淌的也是对至真亲情的怀念，跃动的也是对青春梦想的追逐。写出了你对学生们的深处评价，让人耳目一新。
我喜欢“——是这个世界变化太快，还是我们的脚步太慢？似乎父母的唠叨在耳边还未消停，他们最爱的《大海航行靠舵手》还在回响，我们的指责在孩子面前已多余且愚稚，我们的《青苹果乐园》已被薛子谦的《你还要我怎样》淹没，而我们却还自以为是地站在一个道德的制高点上用我们的理解准则在指东划西，怪不得，孩子们用《绅士》的口吻回击我们是《丑八怪》……”这一段运用了许多的歌名让文章变的更好，更具有意义了。
“在我一次次溃败，对他束手无策，把目光从他身上投放到更宽更远的地方时，才发现这些我道德领域所不能容纳的东西是这个社会的变化和这个时代的产物：“吊丝”是一种自嘲的洒脱，“浪”是一种没有约束的自信，甚至“贱”也可以成为朋友间亲昵的爱称……想起孩子一高兴就冲我说，憨闺女。实际上，在他的头脑中这只是个表示亲密的称呼而已，而我却因此而无效地气恼！”
写传统的思想观念与现代的思想道德观念相互交融产生的矛盾，到后来我渐渐现代思想的内在，逐渐接受它，说它的产生来源于时代和社会的变化！
本文通过引用歌词，来表达世界的变化亦或者时代的进步，感叹时间流逝的飞快。不仅在文中用《安和桥》，文章题目也引用“安和桥”，让人耳目一新。
文章写了这个学期的漫长，让自己班的同学来一次不一样的作文体验。
还写了自己放了《安和桥》，随着音乐的流逝孩子们一起沉浸在其中写了多首歌曲来插入，让我们都耳目一新。
文章开头以“口头作文”来引出“安和桥”接着又引出了“我”的无限感慨，在本篇文章的中间又加入了几首歌为插叙，让我觉得耳目一新，
文中运用了六首歌曲的名称，分别是《安和桥》《大海航行靠舵手》《青苹果乐园》《你还要我怎样》《绅士》《丑八怪》，其中文中还运用了《安和桥》的一点歌词。文中作者以自己的内心去评判现在的音乐和流行语，最后终于认识到这个时代的歌曲和流行语，也是具有更深层次的意义。