在学生的作文中，常出现这样一种情况，有的学生作文在题材、构思或语言等某一方面有鲜明的特色，但在其他方面又存在明显的不足，因此，帮助学生原作进行富有成效的修改，是作文指导的一个重要内容。
【第一稿】
莲花在水
赵时雨
我是一朵千年古莲，在暮风中轻轻摇曳。
十岁时，一个叫周敦颐的人成为第一个赞美我的人。雨淅沥淅沥地下着，我接受着他的洗礼。周敦颐到我旁边的亭子里避雨，呆呆地盯着我，许久之后，我被他称为“花之君子”，被他赋予品格高洁：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
我欣喜，于是尘世的喧嚣扰攘于我而言，只是过眼云烟。遥立于半亩方塘之中，淹没于亭亭莲藕之间，我心如明镜，身如冰雪。我深知，我并非如周敦颐所说般圣洁，但我愿成为真正的“花之君子”。
400年过去了，我以为在别人眼里，我还只是一成不变的洁白与碧绿，单调乏味。可是一个叫杨万里的人改变了我的想法。
一个晴朗的早晨，杨万里和朋友来到亭子里，看到变为粉红色的我，他笑了，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”又是一句，我明白了自己的高洁与青春。让我的洁白谦虚地与芸芸众生化为一体，让我的碧绿在骄阳下融入那充满生机的翠绿。
世上有富贵荣华的百花争艳，她们的绚丽使这个世界辉煌和热闹，一如阳光，魅力四射。世上也该有清新淡雅的花儿眷顾孔夫子些幽静的角落，一如星光，温情柔和。
于是，我愿守着一池清水，用一生的时间，濯洗身心之中的纤尘，风也罢，雨也罢，只求无尘无埃，无愧无怨，平静、明澈，如无风的一池秋水。
又是900年，荷塘四面，长着许多树，还有一条曲折的小径，路旁是一些杨树。一个月光淡淡的夜晚，一个人背着手踱着步，受用着无边的荷香月色了。
月光如流水一般，静静地泻在我身上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。我定睛一看，原来是日日从我身旁走过的朱自清先生。他仿佛在沉思着，又像是在观赏着。后来，他在文章里把我比作是“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，“刚出浴的美人”等，有幸能被他赞美，我很高兴。
一时的欢喜过后，我再次平静。我想，只为一片去淡风清，只为一份圣洁坦荡。
所以，我愿为莲，空灵邈远。即使长在荒效野溪，即使最终残荷听雨。
有朝一日，能听懂高山流水的那人会迢迢涉水而来，携一支短笛，和一曲“雨打莲叶”……
宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。
我愿为莲，在水一方。
【评语】
这篇作文的基调很不错。
一是构思精巧。文中将周敦颐、杨万里、朱自清三位文学家的事迹融入到作文之中，丰富了文章内容。二是语言优美。作者将三位文人作品中有关咏莲的名句、诗句化用到文章中去，使文章富有诗意，从而增添了文章的感染力。
但文章也存在明显的不足。一是出现了知识错误。周敦颐（1017—1073）和杨万里（1127—1206）两人生活的年代相差约110年左右，而不是文中所说400年。二是文中对三位文人的描绘不够细腻，人物的精神刻画不具体，也没有揭示出他们三人与莲花之间的密切关系，从面削弱了文章的表现力。
因此，应针对本文存在的不足进行修改。
【第二稿】
莲花在水
赵时雨
我是一朵莲花，在暮风中轻轻摇曳。
滴答，滴答，雨水妹妹们欢快地奔向人间，迫不及待在观看人间的繁华，一个身着白衣的人跑到大树爷爷下躲雨，全身的衣服都被淋湿。轻抖几下衣衫，望着天空，不知在想什么。“好雨呀！”他自言自语道。由于雨水妹妹们的降临，使我这片幽静的小天地，变得若隐若现，好似天上人间。他的嘴角向上一扬，用深邃的眼神望着我：“好一个花之君子！”我不知原因地望着他，他脱口而出：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”我恍然大悟，不可思议。
他高估了我。于是，尘世的喧嚣扰攘于我而言，只是过眼过眼云烟。遥立于半亩方塘之中，淹没于婷婷莲藕之间，我心如明镜，身如冰雪。因为我心知肚明：我并非这位学者口中的“花之君子”。
不久，又一位诗人来到此散步，好似发现新大陆般欣喜地奔过来，从书童手中接过纸和笔，奋笔疾书，挥洒自如。十岁时，一个叫周敦颐的人成为第一个赞美我的人。雨淅沥淅沥地下着，我接受着他的洗礼。周敦颐到我旁边的亭子里避雨，呆呆地盯着我，许久之后，我被他称为“花之君子”，被他赋予品格高洁：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
我欣喜，于是尘世的喧嚣扰攘于我而言，只是过眼云烟。遥立于半亩方塘之中，淹没于亭亭莲藕之间，我心如明镜，身如冰雪。我深知，我并非如周敦颐所说般圣洁，但我愿成为真正的“花之君子”。
100年过去了，我以为在别人眼里，我还只是一成不变的洁白与碧绿，单调乏味。可是一个叫杨万里的人改变了我的想法。
一个晴朗的早晨，杨万里和朋友来到亭子里，看到变为粉红色的我，他笑了，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”又是一句，我明白了自己的高洁与青春。让我的洁白谦虚地与芸芸众生化为一体，让我的碧绿在骄阳下融入那充满生机的翠绿。
世上有富贵荣华的百花争艳，她们的绚丽使这个世界辉煌和热闹，一如阳光，魅力四射。世上也该有清新淡雅的花儿眷顾孔夫子些幽静的角落，一如星光，温情柔和。
于是，我愿守着一池清水，用一生的时间，濯洗身心之中的纤尘，风也罢，雨也罢，只求无尘无埃，无愧无怨，平静、明澈，如无风的一池秋水。
又是900年，荷塘四面，长着许多树，还有一条曲折的小径，路旁是一些杨树。一个月光淡淡的夜晚，一个人背着手踱着步，受用着无边的荷香月色了。
月光如流水一般，静静地泻在我身上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。我定睛一看，原来是日日从我身旁走过的朱自清先生。他仿佛在沉思着，又像是在观赏着。后来，他在文肥我比作是“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，“刚出浴的美人”等，有幸能被他赞美，我很高兴。
一时的欢喜过后，我再次平静。我想，只为一片去淡风清，只为一份圣洁坦荡。
所以，我愿为莲，空灵邈远。即使长在荒效野溪，即使最终残荷听雨。
有朝一日，能听懂高山流水的那人会迢迢涉水而来，携一支短笛，和一曲“雨打莲叶”……
宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。
我愿为莲，在水一方。
【评语】
与一稿相比，二稿增加了对三位人物的描写，注意景与情的融合，内容比一稿更丰富。但依然存在不足。
一是对文章前后的内容的伏应不周。如文中第2段与第4段内容互相抵触，明明写的是两个人，可化用的句子又是同一个人（周敦颐）的，如果是写的是同一个人，那第4段开头“不久，又一位诗人来到此散步”又明确告诉我们两段中的人物不是同一人。二是对三位人物的描写没有突出人物的性格，描写的角度、内容显得雷同。
因此，还需对文章对进行再次修改。如对人物的描写应有意识地进行区分，对某一人侧重从某一点进行描写，着力于揭示人物的个性。从全文看，还可对人物进行调整，如将杨万里删去，换写屈原。这样，三个人物的生活年代截然不同，且性格鲜明，更具典型性和代表性。
【第三稿】
莲花心语
白美万
我是一朵莲花，徐徐的晚风拂来，吹皱了脚下一池春水，望着那粼粼的柔波，那尘封已久的往事，又一次在心底泛起……
一
一阵辽远的鸡啼，唤来一个阳光灿烂的日子，太阳公公早早地露出盈盈的笑脸，我和姐妹们从香甜的梦中醒来，惬意地伸着懒腰，呷一口清淳的甘露，一股甜味直入心脾，好爽啊。今天，我可要好好和姐妹们比一比，看看究竟谁最美。
“先生，您打算到哪儿去？”“我还能到哪儿去，这偌大天地，哪里是我家啊？你就顺着江往下划吧”“好嘞，先生可要站稳了。”“啊，好美的莲花啊。船家，你把船划过去吧。”“哗——哗——”船渐渐近了，我和伙伴们不由好奇地打量着船头那位先生，只见他面容清瘦，眉间好似藏着无尽的忧愁，他头戴一顶高帽，腰悬一柄长剑，洁净的衣服上佩戴着幽兰、香艾，好一位高洁的谦谦君子！
他凝神地盯着我们，灼灼的目光渐渐透露着一种坚强，嘴里喃喃道：“进不入以离尤兮，退将复修吾初服；制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳……”只听得我们脸上热乎乎的，心中有说不出的感动。
二
调皮的雨水从天而降，我和妹妹们仰起头，迎接着这帮小调皮，好久都没享受这么畅快的淋浴了，真舒服。
“老爷，夫人叫您回去用膳。”“你叫夫人先用，不必等我。”爱莲亭内，那位周老爷正傻傻地瞧我们呢。
唉！这人真怪，用俸禄挖了一个水池，请来我们众姐妹落户，将水池取名叫“爱莲池”，还在旁边修了一座“爱莲亭”。每天下班回家，他们都要来到池边看望我们，有时拿着一本书，有时泡上一杯茶，有时则在亭中写写画画，总要呆上很久很久。
“老爷，您怎么还在这哪，饭菜早凉了。一有空就往这跑，难道看莲花可以看饱肚子不成？”“夫人，你有所不知，这莲花可是我的最爱。你看，他们立在水池里，‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’，简直就是一位‘花中君子’啊。”“什么君子不君子的，快回去用膳吧，我的老爷。”“小的遵命。”
一阵爽朗的笑声传来，我们也不由抿着嘴笑了起来……
三
这几天天气有些郁闷，池塘里一丝风也没有，青蛙也有气无力地唱着慵懒的调子，小路边的路灯闪着昏黄的光。
“吱——嘎”小路上出现一个人影，被路灯拉得很长很长，来人渐渐近了，哟，这不是朱先生吗？他低着头，背着手，在昏暗的小路上慢慢地踱着。
我们静默着，惟恐打断朱先生的思绪。终于，他停下脚步，凝视着我们，道出了心中的惆怅，
“莲花啊，你们可知我心中有多苦。物价飞涨，买一包纸烟要几万块钱。我这个教授的薪水月月在涨，却涨不过物价，家里都快揭不开锅了，看着孩子们没有血色的脸，我的心如刀割一般。下午，抗议‘美国救济面粉’的声明传到我手里，我毫不犹豫地签了名。我深知个人生死事小，民族气节事大啊。我相信孩子们长大后会理解我的做法，你们说对呢？”
他用探询的目光注视着我们，我们不由对这位文静儒雅的朱先生油然而生敬意。
【评语】
三稿同二稿相比，发生了质的飞跃。
一是人物个性鲜明，有力地凸显了中心。文中用屈原、周敦颐、朱自清三位代表人物来展示莲花的魅力。作为一名爱国诗人，屈原爱莲，是因为莲显示了高尚的人格；作为一代廉臣，周敦颐爱莲，是因为莲表现出高洁傲岸的情操；作为一位学者，朱自清爱莲，是因为莲蕴含铁骨铮铮的气节。
二是语言生动形象，描写细腻传神。文中巧妙地运用语言描写来揭示人物心声，把三人对莲的喜爱表现得淋漓尽致。此外，文中还注意用环境描写来烘托人物内心世界，把屈原的坚毅、周敦颐的刚直、朱自清的勇毅刻画得真实感人，使三人的个性鲜明，给人留下深刻的印象。再者，文中巧妙地把三人咏莲的名句融入文中，使文章富有浓郁的诗意，读来给人以美的享受。
三是结构精巧。文章采总分结构，开头以简洁凝练的语言引出对下文内容的叙写，这是总。接下来，按时间先后安排三个片段进行分述，通过写三人与莲花的感人故事，道出了中华民族对莲的深切喜爱。
总之，纵观全文，构思精巧，写法新颖，令人耳目一新。
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