前两天，班主任给我发信息，让我给孩子带一个闹钟，然后她再给买一个，给孩子的宿舍放两台闹钟。
问清原因才知道，孩子早读有时会迟到，以前迟到最多不过五分钟，那天踩着铃进的第一节课，早读课没有上。
听到这件事我不急不躁，心里很平静，思考过后，我对班主任说：“依我对孩子的了解，孩子自己特别有主见，他想做的事一定能做成，即使我想法设法阻止也阻止不了，他晚不是起不来，是思想问题，思想解决了这就不是问题了。”
班主任是一个特别认真负责、有经验的老师，我想到的她也想到了，她说：“我的想法是把一切理由都解决掉，让孩子看到家长和老师的决心，他就没有松懈的理由了，再做不到就是多鼓励多监督，帮助克服习惯性惰性的问题。”
我只想到第一步，老师已经想到第三步，我特别认同班主任，并肯定了她的做法，随后我又说了孩子的一些进步点，我和班主任的沟通很轻松，也很完美。
今天我特意问了班主任，孩子早读有没有迟到？
班主任说和孩子沟通后，孩子一直表现很好，没有迟到。
心情大悦，立马把大拇指送给班主任，并写了六个字：有方法，顶呱呱。
今天证实了人在有情绪的时候是解决不了问题的，人在平和冷静的状态时，才能看到问题的真相，才不会盲目的头痛医头，脚痛医脚。
从这件事中，我看到自己的成长，遇事我不再是先愤怒，再指责，然后对着对方不管不顾的发泄情绪，现在我能稳住自己的情绪，情绪的开关掌握在我的手中，我不再受情绪的控制。即使有情绪，我也能做到，在有情绪的情况下，不解决任何事，我会和我的情绪多呆一会儿，我会看看他，陪陪他，直到从情绪中走出来，再去处理事情。我的关注点不只停留在事件本身，而是事件背后的东西，把事情看得越来越透，这种感觉让人兴奋不已。
我看到班主任的认真负责，而且还很有方法，选择了这个机构我很欣慰，这个机构很适合孩子，接下来就看孩子自己的努力了，不管结果如何，我都能接受。和孩子一起朝着目标努力，过好每一个当下，结果顺其自然。
在和老师的沟通过程中，看到亮点我就有意的肯定老师，给老师赋能，每个人都想得到别人的肯定，包括老师。家长肯定老师，老师肯定孩子，良性循环。家长总是挑老师的毛病，总是对老师这不满意那不满意，老师也会把这个不满意转嫁到自己孩子身上，结果还是孩子遭殃。
我有意给老师讲孩子的进步，我从我的话语中看到我的担心，我担心老师会否定孩子，会打击孩子。担心孩子受到打击会影响学习的积极性与信心，还是那句话：你以为的只是你以为的而已，从老师的话语中，可以判断出班主任不会那样做，班主任也能看到孩子的亮点，写到这儿，我笑了，杞人忧天。
感恩班主任对孩子的大爱、鼓励与陪伴，感恩儿子每天都在进步，感恩自己陪儿子一起成长，感恩今天。
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